体态律动在小学音乐唱歌课中的运用研究.pdf

摘要

摘要

本文依据《义务教育艺术课程标准（2022）》的课程目标和小学音乐课程的

内容，将体态律动教学法融入到具体的教学实践中，通过引入聆听、舞蹈律动等

多元化的教学方式，对《金孔雀轻轻跳》《剪羊毛》以及《茉莉花》三个不同学

段的唱歌课进行深入的教学实践探索。笔者首先将体态律动融入到《金孔雀轻轻

跳》《剪羊毛》以及《茉莉花》教学过程中，通过律动表演、聆听音乐、教师教

唱、创编舞蹈等形式进行教学实践的分析，从节奏感的培养、律动的表达、歌唱

技巧的提升到情感体验的深化，全方位地探讨了如何将体态律动教学法更好地融

入到小学音乐唱歌课之中，解决课堂中的教学重难点等问题。其次对体态律动教

学法融入小学音乐唱歌课中的实践成效进行展开探讨，这种教学方式不仅提高音

乐教学的整体质量，还激发了学生对音乐学习的深厚兴趣，极大地提升了学生音

乐审美和创意实践能力，最终实现教学目标的顺利完成。最后分别从律动素材的

理论基础、律动素材的情感联想等多角度对整个教学过程进行实践反思，这种教

学探索不仅对培养学生多方面能力具有促进作用，也为我国小学音乐教育的创新

发展提供了新的视角和方法。

关键词：体态律动；小学音乐唱歌课；教学设计；教学实践

I

Abstract

Abstract

BasedonthecurriculumobjectivesoftheCompulsoryEducationArt

CurriculumStandards（2022）andthecontentofprimaryschoolmusiccourses,

thisarticleintegratestheteachingmethodofpostureandrhythmintospecific

teachingpractices.Byintroducingdiversifiedteachingmethodssuchaslistening

anddancerhythm,itexploresin-depthteachingpracticesforsingingclassesin

threedifferentstages:GoldenPeacockGentlyJumps,CuttingWool,and

JasmineFlower.Theauthorfirstintegratesbodyrhythmintotheteaching

processofGoldenPeacockGentlyJumping,CuttingWool,andJasmine

Flower.Throughtheanalysisofteachingpracticessuchasrhythmperformance,

listeningtomusic,teachersinging,andchoreography,theauthor

comprehensivelyexploreshowtobetterintegratebodyrhythmteachingmethods

intoprimaryschoolmusicsingingclasses,fromcultivatingrhythmsense,

expressingrhythm,improvingsingingskillstodeepeningemotionalexperience,

andsolvingteachingdifficultiesintheclassroom.Secondly,wewillexplorethe

practicaleffectivenessofintegratingtheteachingmethodofpostureandrhythm

intoprimaryschoolmusicsingingclasses.Thisteachingmeth