2024年高中英语 Unit 4 Welcome to the unit and reading II说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit4WelcometotheunitandreadingII说课稿牛津译林版选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Unit4WelcometotheunitandreadingII中的核心词汇和句型，提高他们的阅读理解能力。通过阅读相关材料，引导学生了解西方节日文化，培养跨文化交际意识。同时，通过小组讨论和合作学习，提升学生的语言运用能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过分析西方节日文化背景，提高学生对不同文化的理解和尊重；提升学生的跨文化沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中运用英语进行交流；增强学生的文化意识，认识到语言与文化密不可分，激发学生对世界文化的探索兴趣。

三、学情分析

本节课面向的是高中选择性必修第二册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和口语交流。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生在词汇量和语法运用上仍有不足。在知识层面，学生对西方节日有一定的了解，但对于其背后的文化内涵和习俗细节掌握有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其是在面对不同文化背景下的文本时，他们可能难以准确把握作者的意图和文章的主旨。此外，学生在口语表达上存在一定的胆怯心理，缺乏自信，尤其在小组讨论和角色扮演等活动中，可能会表现出不积极参与的态度。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。他们在面对不同观点时，可能缺乏批判性思维，难以提出有见地的见解。行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师的现象，缺乏自主学习的能力。这些因素将对课程学习产生一定影响，如影响课堂互动、小组合作以及学生的主动学习积极性。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版选择性必修第二册教材，并准备相应的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与Unit4WelcometotheunitandreadingII相关的图片、视频，以及介绍西方节日的PPT，以丰富教学内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，为学生提供实际操作的机会。

五、教学过程

1.导入新课

（教师）同学们，今天我们开始学习Unit4WelcometotheunitandreadingII。首先，请大家回顾一下我们已经学过的西方节日，比如圣诞节和万圣节。现在，我们将会更深入地了解另一个有趣的节日——愚人节。让我们一起走进今天的课堂，揭开愚人节的神秘面纱。

2.预测与猜测

（教师）请同学们先阅读课文标题和插图，思考一下你们认为愚人节会有哪些有趣的活动或者特点？现在请你们在小组内讨论一下，然后告诉我你们的想法。

（学生）...（小组讨论，分享观点）

3.阅读理解

（教师）接下来，我们将一起阅读课文。请同学们注意以下要点：

-第一部分：愚人节的起源和庆祝方式。

-第二部分：愚人节的趣事和传统游戏。

-第三部分：愚人节可能带来的尴尬和误解。

（教师）现在，请大家阅读第一部分，找出关于愚人节起源和庆祝方式的关键信息。

（学生）...（阅读课文，标注重点）

（教师）很好，谁能分享一下你们找到的信息？

（学生）...（分享阅读结果）

（教师）很好，接下来，我们一起看看第二部分，这里介绍了哪些传统游戏？

（学生）...（阅读课文，标注重点）

（教师）看来大家已经找到了很多有趣的细节。现在，我们来看看第三部分，这里提到了愚人节可能带来的尴尬和误解。你们觉得这些情况会发生吗？

（学生）...（讨论和分享）

4.深入探讨

（教师）现在，我们进行一个小组讨论。请同学们思考以下问题：

-愚人节的传统游戏有哪些？它们有什么特点？

-在愚人节，人们通常会如何捉弄别人？

-愚人节对人们的生活有什么影响？

（学生）...（小组讨论，分享观点）

（教师）非常好，每个小组都提出了很多有价值的观点。现在，我们来总结一下愚人节的特点和影响。

5.词汇学习

（教师）在阅读过程中，我们遇到了一些新词汇，比如prank、hoax、practicaljoke等。请同学们翻开课本，我们一起来学习这些词汇。

（教师）首先，我们来看prank。这个词意味着什么？谁能用一个例句来解释一下？

（学生）...（解释和举例）

（教师）很好，接下来是hoax。这个词和prank有什么区别？

（学生）...（讨论