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管理研究方法论;第1讲绪论

第一节课程概貌;什么是方法论〔methodology)?

处理问题的一般途径及路线

什么是研究方法论？

用科学思维来探索提高研究工作效率的方法，或研究工作过程的科学化。研究逻辑和研究标准〔即研究思维〕是核心内容。

什么是管理研究方法论？

阐述管理学科研究工作的根本原那么、途径和过程，在总结前人经验的根底上，提出有效的研究工作的标准，包括问题阐述、文献综述、假设提出、数据收集、统计分析、信度和效度判断以及研究报告或论文撰写等各个环节的标准。研究过程标准化、结构化和清晰化，提高研究效率是管理研究方法论的目标。;TopicsCovered;TheoreticalIssues;PracticalIssues;学习目的;学习中的几个难点;授课形式;教材;References;CourseProject;CourseRequirements;第二节科学及科学研究;二、科学方法;三、思辨法;四、科学研究与思辨研究;人文??科、社会学科中的公设、价值判断涉及越多，思辨比重越大

研究方法论垂青于科学研究

不同学科科学研究和思辨研究的分量各不相同。

管理研究较接近于人文学科

;第三节管理研究;三、两个难点;W;

W;四、管理研究的工作性质;

尽管管理研究方法论着重于讨论科学方法在管理领域中的应用，但思辨研究的结果无疑应属于管理研究的成果。

采用科学方法进行研究，是打好研究根底的必由之路，只有如此，才可有望在更高层次上进行原创性的思辨研究。研究生学位论文工作正是这一过程的开端。;五、研究类型;德鲁克的三个部门分类

Businessprofit-driven

Publicconsensus-driven

non-profitmission-driven

中文的管理，英文有business〔商业部门的经营管理〕,management〔企业组织管理〕,administration〔政府管理〕之分。

人们多年所积累的经营管理知识和经验主要来自营利性的企业，把现有的管理理念、方法跨部门地应用到政府和社会部门要特别慎重。;按照功能分类：根底研究和应用研究

根底研究是通过对管理现实问题的观察、概括和抽象，探讨有关管理学科规律性的知识，对管理行为、机理和现象作出理论解释，证实或证伪现有理论并提出新理论。

应用研究要求解决现实的管理问题，并为社会、某些组织或群体带来实际利益。

绝大多数管理研究属于应用研究。;按照研究目的分类：描述型、解释性和标准性

描述型研究是收集数据以检验有关研究对象状况假设的工作过程，答复who,what,where和howmuch之类的问题，旨在将现象和事件描述和识别清楚。

解释型研究答复why的问题，在描述清楚现象和事件以后深入探索现象和事件之间的关系。

标准型研究答复“应该怎样”或“应然”的问题。

描述型、解释型研究结果是作出诊断，标准型研究那么是作出决策，采取行动。

描述型→解释型→标准型

病历描述→病症分析→诊断、开药方;课后思考;第2讲管理研究的根本要素〔2学时〕

;与研究生论文写作的关系;标准心象与研究生论文;二、研究生论文中常见的问题;信息池相关概念界定;问题2：关于某问题的研究中，其所依循的原那么，使用随便;;问题3：评价指标体系设计中，指标的选取模棱两可，不认真考证完备性和唯一性。;标准的做法;问题4：分类结果超完备，导致类与类之间不独立;例如;问题5：同一准那么分类产生的两个分类结果的定义不对等。;第四节变量;变量和属性

变量属性

性别男，女

年龄老、中、青；少儿、成年；1——80

年产量10——1000〔台〕

年利润-100——1000〔万元〕