高中生物第二单元细胞的基本结构与物质的输入和输出第6讲细胞器与生物膜系统.pptxVIP

第6讲细胞器与生物膜系统;考情分析·备考导航;知识梳理自主学习扎实基础;①:细胞内“消化车间”,分解衰老、损伤,吞噬并杀死侵入细胞。

②:与细胞有丝分裂相关。

③:“生产蛋白质机器”,细胞中唯一细胞器。

④:主要是对来自内质网蛋白质进行“车间”及“发送站”。

⑤内质网:细胞内蛋白质,以及“车间”。

⑥:进行有氧呼吸主要场所,是细胞“动力车间”。

⑦:能进行光合作用植物细胞所特有,是“养料制造车间”和“能量转换站”。

⑧:内有细胞液,可调整植物细胞内环境,使植物细胞保持坚挺。;重点透析剖析考点拓展深化;2.多角度分析、比较细胞器;【易错点拨】(1)含有细胞壁细胞不一定是植物细胞

真菌和细菌等都含有细胞壁,只是细胞壁成份与植物不一样。

(2)液泡中色素种类与叶绿体中不一样

液泡中色素是花青素,与花和果实颜色相关;叶绿体中色素是叶绿素等,与光合作用相关。

(3)各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在

植物根部和其它不见光部位都无叶绿体,叶片表皮细胞也不含叶绿体,分生区细胞无大液泡;蛔虫体细胞和人成熟红细胞无线粒体,且只能进行无氧呼吸。

(4)没有叶绿体生物不一定不能进行光合作用,没有线粒体生物也不一定不能进行有氧呼吸

蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用,蓝藻、硝化细菌等无线粒体,但能进行有氧呼吸。

(5)没有叶绿体或光合色素细胞不一定不能将无机物合成有机物

进行化能合成作用细菌,如硝化细菌能够利用化学能将无机物合成有

机物。;题组例练分类例练提炼方法;2.以下关于真核细胞结构和功效叙述中,错误是()

A.有分泌功效细胞才有高尔基体

B.真核细胞、原核细胞中都有核糖体

C.抑制线粒体功效会影响主动运输

D.溶酶体可消化细胞器碎片;题组二;4.如图①～④表示某细胞内部分细胞器。以下相关叙述正确是()

A.该图是在高倍光学显微镜下看到结构

B.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞

C.结构①既含有核酸又有双层膜结构

D.真核细胞中都含有结构④;细胞类型判??;知识梳理自主学习扎实基础;2.生物膜系统在结构上联络;3.生物膜在功效上联络(以分泌蛋白合成和运输为例);重点透析剖析考点拓展深化;(1)分泌蛋白合成、加工、运输过程(如图1);【易错点拨】(1)两种核糖体和两种内质网功效都有所不一样

(2)与分泌蛋白形成“相关细胞器”“相关结构”和“相关膜结构”有所不一样

①相关细胞器:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。

②相关结构:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。

③相关膜结构:线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。;题组例练分类例练提炼方法;2.一个除草剂能破坏杂草细胞生物膜从而干扰其代谢反应,施用该除草剂可直接影响杂草叶肉细胞中()

A.基因复制 B.氧分子扩散

C.水在光下分解 D.氨基酸脱水缩合;题组二;;4.图甲表示分泌蛋白合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标识某种氨基酸,追踪图甲过程中不一样时间放射性元素在细胞部分结构中分布情况,如图乙所表示,以下说法错误是()

A.图甲中①、②、③分别表示内质网、高尔基体、线粒体

B.在图甲中③为双层膜结构

C.图乙中曲线1、2可分别表示图甲上①②中放射性颗粒分布情况随追踪时间改变规律

D.图甲中过程在原核细胞中也能够进行;;方法突破

“三看法”解读分泌蛋白形成

细胞器分工合作经典是分泌蛋白合成和分泌,解题时,可从三个方面进行分析:

二看膜面积改变结果:内质网膜面积缩小,高尔基体膜面积基本不变,细胞膜面积增大。

三看与分泌蛋白形成相关细胞器:核糖体(蛋白质装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(加工和包装)和线粒体(提供能量)。;试验基础吃透原理掌握步骤;2.试验步骤

(1)观察叶绿体;;透析试验积累技能了解方法;技能训练巩固演练技能提升;2.(·湖南岳阳二模)以下相关生物学试验叙述,正确是()

A.用苏丹Ⅳ染液可检测