2024_2025学年高中地理第四章从人地关系看资源与环境第一节自然资源与人类__以洪灾为例教案鲁教版必修1.docVIP

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以寿光洪灾为例

【教材分析】

本节教材通过对洪水和洪灾成因、危害及防治等问题的学习，加强学生对自然灾难的相识，使其了解自然灾难的诱发机制和发生规律，以及自然灾难之间的关联性。我国是一个洪灾频发的国家，以洪灾为案例实施教学，探究洪灾的成因，寻求防治措施，具有重要的现实意义，我国地域宽阔，区域自然环境差异大，自然灾难种类繁多，教材以活动的形式，让学生依据分析洪灾的思路和方式，读图思疑，既加强了学生对灾难的相识，又熬炼了综合实力，还有助于防灾减灾意识的形成。

【教学目标】

1、知道洪水和洪灾的概念及二者区分，

2、通过阅读资料、观看视频，说一说洪灾的成因及危害。

3、针对缘由提出相应的防治措施。

4、通过情境再现培育自己的家国情怀、必备品行等人生素养。

【教学重难点】

1、洪灾的成因

2、洪灾的防治措施

【教学方法】

小组合作与自主探究相结合；师生互动与生生互动相结合；案例分析法（理论联系实际）；多媒体协助教学。

【课时】1课时

【教学协助】多媒体、学案

【教学过程】

导入新课：

请一位学生说说他心中的洪灾是什么样的？

播放视频《2024年8月山东寿光洪灾》，请学生一起看一看现实中的洪灾与刚才我们这位学生说的是否一样。

结论：从视频中我们可以看出洪灾对人类的危害很大，从古至今，自然灾难始终是人类社会的心头大患。在《管子·度地篇》中记载有五害：火、疠、旱