执教能力提升与有效教学课件.ppt

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5.教师找规律，把难记的变易记的顺口溜如中药方剂汤头歌本草明言十八反，半蒌贝蔹及攻乌，藻戟遂芫俱战草，诸参辛芍反藜芦?细菌的染色步骤???寻找规律数字规律妊娠期饮水免疫用水量计算产蛋量用药量：体重用药/饮水用量6.形象记忆课程设计举例1..\ND（修改意见1).doc..\关于规范课程教学设计的说明.doc幻灯片31幻灯片31二、教学资源库衡量资源库建设的成败是资源的利用率教学资源库主要有图片、动画、视频和文本资料资源库要贮存精品，不是垃圾箱资源库的建设要以课程单元设计所需素材为主要依据。资源库建设要考虑使用效果和经济效益内部结构或运行看不到的表达，适合于机械类、医学类课程。多需要专业人员制作。视频适合于和操作过程或畜牧兽医类疾病症状和病变的表达。视频要清晰、不晃动；操作过程要规范。视频资源靠平常积累图片适合于静态观察的设备、品种、症状、病变等，图片拍摄要清晰，表达物及周围环境要整洁，光线适中。图片靠积累文本资料行业标准、有关法规、试题库等三、教材教材是课程的建设内容之一。教材广义讲是教学材料，通俗称为教科书。教材是理论知识的精华浓缩和正确性。教材知识的排序是系统性和层次性，便于查阅。教材不是课程，教学的要求和组织是课程的要求。一个专业可以没有教科书，但课程是必须的。教科书只是教师的参考书和学生的学习用书目前教材存在的问题1.课程-教材关系不清，甚至写成了教案2.学科体系章节替换为项目和任务3.任务是指工作任务，只能在课程教学中实施，不是教材的内容。教材中理论知识不能写成任务4.任务是有工作对象、工作用具、工作过程和工作结果。四、实训条件校内基本技能实训生产性实训（投资主体风险）饲料实训室兽药生产实训中心兽医学生门诊养牛（实训动物）养禽实训车间养猪等牧惠饲料公司（22%销售10亿）天宇制药公司（独资）学校动物医院（独资）山东合力养牛公司（30%）校外实训基地教学管理教师管理：处理好几个关系1.教学和科研的关系2.社会服务和双师锻炼、教学关系；3.上课量和质的关系4.教师的职称资格和岗位职责的关系5.教师教学质量评价与反馈教师执教能力提升与有效教学山东畜牧兽医职业学院徐建义职业教育课程开发开发的背景第一次浪潮：基于实践本位课程改革。大约产生于20世纪90年代，改革特征：理论课程以“必需、够用”的原则，以适应产业和经济的转型借鉴国外先进职业教育经验：第二次浪潮：基于能力本位课程改革。大约产生于1992年，北美的CBE和DACUM，改革的特征是强调能力教育模块教学。第三次浪潮：基于工作过程本位课程改革。产生于2004年左右，改革特征：课程开发要素为课程内容选择标准与课程内容排序标准，课程内容的序化以工作过程为参照物。国家示范（骨干）院校项目建设--海外培训项目（简介）LandesakademieEsslingenStaatlichesSeminarfuerDidaktikundLehrersbildungKarlsruhe启发和感悟1.区域经济的发展催生了双元职业教育．巴符州有13万5000家大中小型企业，机电、电子技术、汽车在世界范围内有举足轻重的地位，奔驰、保时捷、博世公司总部就在巴符州。用人需求和人力资源的缺乏催生了职业教育的双元制。企业招生（工）校企共同培养是解决企业所需人才的最好选择。60％的企业获得资格认证可从事职业教育培训工作．强大的企业群体是职业教育的保障。2.行会（Kammer）作用手工业行会会长介绍情况3.重视教师进修和资格培训

LandesakademiefürFortbildung

undPersonalentwicklunganSchulen4.教师的敬业—设计好每一堂课5.小班教学6.充足的校内外实训条件私人实习企业7.学生根据兴趣选择专业目前我国职业教育在课程建设存在的问题1.课程开发过于模式化2.教材建设格式化，课程（教学内容和进程）和教材（教科书）概念模糊3.资源库建设要提高质量和利用率4.“双师素质”不可忽视“讲师”

课程开发的要素

课程设计教学资源库教材实训条件一、课程设计课程整体设计和教学单元设计—有效教学整体设计方案课程的性质和定位课程教学目标教学内容