寒假作业12 小说阅读-【寒假分层作业】2024年七年级语文寒假培优练（统编版）（原卷版）.pdfVIP

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寒假作业12小说阅读

小说环境描写的作用

1.交代故事发生的时间地点；

2.暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)；

3.揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

4.渲染气氛、奠定基调；

5.推动情节的发展或作为情节线索；

6.揭示或深化主旨。

的

一、阅读《皇帝新装》选段，完成下面小题。

①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。

人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大

剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”

②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。

他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得

好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”

③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。

④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们

在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身

子，扭了扭腰肢。

⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这

真是一套贵重的衣服！

⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。

⑧“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，

因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空

气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装

真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看

不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓

们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄

傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.根据示例，概括选文的故事情节。

骗子整夜做新装→→→孩子勇敢揭新装

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2.小语读完选文后做了一些批注，请指出其中有误的一项（）

A.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。“对！我已经穿好了”“这衣服合我的身吗？”（这里的动

作描写和语言描写，把皇帝虚伪、自欺欺人的形象刻画得淋漓尽致。）

B.“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这

个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说真话的理想。）

C.“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”（第

一句是市民转述小孩子的话，表明他们还不敢正面承认这个事实；第二句话是市民直接陈述所看见的事实，

表明他们已认可这个事实并大胆地说了出来。）

D.“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”（“漂亮”“美

丽”两个词语原本是贬义词，这里是贬词褒用，增强了文章的讽刺效果。）

3.故事结尾皇帝为什么会做出“我必须把这游行大典举行完毕”的决定？请你展开想象，用第一人称写出

皇帝当时的心理活动。要求：想