班会的设计与实施（小学）.ppt

班会的设计与实施北京教育科学研究院德育研究中心：马金鹤班主任以班集体为单位，通过对学生进行思想道德教育（满足学生的成长需求），以解决班级问题或预防班级可能出现的问题为目的，而召开的班级会议。※什么是班会？以一定的目的为指向主题班会，是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的班会类型。什么是主题班会？主题班会具有主题鲜明、目标明确，形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，同时具有培养能力、锻炼意志、增长知识、强化学生政治思想、进行道德品质教育的作用。1.是班主任组织召开的班级会议。特征：通过对学生进行思想道德教育，以解决班级问题或预防班级可能出现的问题为目的。（与思想品德课的区别）2.班会不是以传授知识或信息的堆积为目的。解决或者预防问题是以聚焦学生在行为上位中的思想、认知、心理层面而开展。3.班会解决问题的层面高于现象本身。班会的特点：1.为本班量身定做的课程。2.在班级的文化、班级的活动等背景中开展。3.更加注重学生认同感、参与、体验。4.有教师的价值引领。（通过榜样带动、政策宣讲、典型素材感染、引领体验、讨论辩论等方式进行）※班会的问题与现状：无主题、无计划、无教育、欠科学大杂烩、群英会、歌舞会不重视（过程嘈杂、准备不充分，学生注意力被准备中的负面信息吸引。）学生全程主持，班主任不出面就是好班会主题班会变成了向“领导汇报”形式单一、枯燥（集中灌输多、启发引导少，理论讲得多、学生实践少，消极应付多、解决实际问题少，政治教育多、品德内化少。）※什么是一节好班会？1.实现了教育价值引领与学生的自主建构统一；（德育过程具有引导性特征）2.实现了学生精神成长与班级文化建设的统一；3.实现了知情意行和谐发展的统一；（德育过程的多端性）4.实现了班会准备、实施、延伸三环节的统一。什么是一节好班会？“魂”：这个魂就是班会的目的，每个环节都要考虑是否实现教育目的，大胆舍弃那些华而不实的表演环节。班主任尤其要做好小结和总结。注重学生的生成性感悟，并加以合理引导。“真”：指立足班级学生的真实情况、真实的不足而设计；也指在环节设计上多采用真实的事例。同时，教育者的情感要真，只有这样才能带动学生触动真实的情感体验。什么是一节好班会？“境”：所设置的环节能真正走进学生心灵，当班会结束，学生心灵有触动，并因此能够反思自己，明确努力的方向。什么是一节好班会？1.用真实出现的问题创设情境2.角色体验，创设情境。3.利用课件资料创设情境。德国教育学家第斯多惠说:“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”※设计班会过程中的四个关注一、关注选题二、关注选材三、关注过程四、关注延伸完整班会案例中小学班主任工作规定二〇〇九年八月十二日第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章职责与任务（5——1）第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。●进行思想道德教育第三章职责与任务（5——2）第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。●班级的日常管理工作第三章职责与任务（5——3）第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。●开展班级活动第三章职责与任务（5——4）第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。●做好综合评价工作第三章职责与任务（5——5）第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。●做好沟通工作协同育人班主任工作职责●进行思想道德教育●班级的日常管理工作