2024秋新人教版生物7年级上册课件 4.4 运输作用.pptx

第4章绿色开花植物的生活方式第4节运输作用助力教学仅限个人使用，

观察：这两棵树有什么共同特点？树空心为什么还能活？助力教学仅限个人使用，

水分和无机盐是由植物的根吸收的。叶的生长需要水和无机盐吗？茎的运输作用根吸收的水分如何到达叶？助力教学仅限个人使用，

根吸收的水分和无机盐是通过茎向上运输到叶和花中去的。水和无机盐助力教学仅限个人使用，

（树皮）外侧部（树皮）韧皮部形成层木质部髓保护作用分生组织，具分裂能力,使茎逐年加粗贮藏营养树皮外侧部韧皮部形成层木质部髓起输导作用起输导作用木本植物的茎中有形成层，而草本植物没有。一、水和无机盐的运输助力教学仅限个人使用，

探究水分和无机盐是通过茎的什么部分运输的?1.茎的全部结构都参与运输。2.茎的外侧树皮参与运输。3.茎的内部结构参与运输。作出假设：助力教学仅限个人使用，

设计实验方案:甲：剥掉树皮乙：保留树皮除去韧皮部,保留木质部水和无机盐清水稀释红墨水助力教学仅限个人使用，

甲：剥掉树皮乙：保留树皮温暖、光照充足的地方放置1小时思考？1.实验现象是？2.说明了什么问题？助力教学仅限个人使用，

观察实验现象:正常枝条正常枝条枝条树皮被剥叶脉无变化叶脉变红叶脉变红清水稀释的红墨水助力教学仅限个人使用，

红墨水浸泡的清水浸泡的枝条纵切对比图枝条横切对比图清水浸泡的红墨水浸泡的助力教学仅限个人使用，

变少叶脉变红变少叶脉变红木质部的导管自下而上瓶→茎的木质部→叶片水分从瓶中到达叶片的运输途径根吸收的水分和无机盐在中运输。木质部助力教学仅限个人使用，

学以致用1给植物打点滴（挂“吊瓶”）时，针头应插入什么管道？木质部的导管补充水和无机盐助力教学仅限个人使用，

除去韧皮部。1.剥皮相当于除去哪个结构?切囗上方形成瘤状物，下方没变化。2.切口上方和下方的形态有什么变化？从木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一两个月后观察其变化。3.尝试解释切囗上方形成瘤状物的原因。环割树皮，有机物的运输被阻断。因此有机物堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。有机物的运输部位：有机物的运输方向：韧皮部的筛管自上往下二、有机物的运输助力教学仅限个人使用，

学以致用2果农为了增产，常将结果的枝条适当剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？环剥后可以限制有机物向下运输，使更多的有机物运向果实，果实会长的更大，从而提高产量。助力教学仅限个人使用，

学以致用3树怕伤皮，不怕空心？树皮受伤，切断向下输导有机物的筛管，使根得不到有机物而死“不怕空心”是因为树干中心的部位与营养物质的运输没有直接关系。但当树干空心达到只剩树皮的程度，树依然不能存活。助力教学仅限个人使用，

导管由_______导管细胞连接而成，导管细胞是_______。筛管由_______筛管细胞组成，筛管细胞是_______。死细胞管状长形活细胞三、导管和筛管构成植物体的运输通道助力教学仅限个人使用，

你能说说导管和筛管的区别吗？木质部韧皮部水、无机盐有机物自下而上死细胞活细胞自上而下助力教学仅限个人使用，

木质部韧皮部水、无机盐有机物下上管状死细胞长形活细胞上下助力教学仅限个人使用，

1.植物体中，运输水、无机盐和运输有机物的结构分别是（）A.导管、导管B.筛管、筛管C.筛管、导管D.导管、筛管2.土豆中的淀粉是由叶通过光合作用合成，进而被运输到块茎中。土豆植株中能运输淀粉的结构是()A.筛管B.导管C.木质部D.形成层DA助力教学仅限个人使用，

3.将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，一段时间后把枝条纵切，茎内被染红的部分是（）A.木质部B.韧皮部C.形成层D.树皮4.潮汕柑果实汁液丰盈、清甜，耐贮藏，是潮汕人春节走亲访友的手伴。熟透的果肉中含有大量的糖分，这些糖分是由（）A.茎制造，经导管运输B.根从土壤中吸收，经筛管运输C.叶制造，经筛管运输D.根从土壤中吸收，经导管运输AC助力教学仅限个人使用，

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个