中考记叙文之整体感知.pptVIP

中考记叙文阅读之整体感知题目《课程标准》7——9年级记叙文阅读目标描述能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。《课程标准》7——9年级记叙文阅读目标描述欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。近年来中考试题中整体感知题目：2010年《忆冼星海》：作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分） 回忆想象、印象听《黄河大合唱》①读冼星海的自传②③气魄伟大，还学深思，热爱祖国2009年《又临黄河岸》：文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）地点流泪原因内心情感第一次山村里①悲愤痛苦第二次火车上想到祖国获得新生②第三次黄河岸③④2008年《乡间的庙会》：本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）（3分）→→01.将第④段中与第①段画线句子意思相近的一句话抄写在横线上。02.从全文看，作者成为一个能“常常吼上几嗓子”的戏迷有一个过程，这个过程是：03.阅读第①—?段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。2005-2007年中考整体感知题目除此之外，近年模拟题中涉及到的整体感知题目还有：012010东城一模《我爱北京》：阅读①—⑥段，说说“我爱北京”的原因。032010丰台二模《草是怎样一点点绿的》：阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现。052010西城二模《第二次考试》：请按事情发生的时间顺序，在横线处将下面的故事情节补充完整。022010崇文二模《老师》：阅读全文，请依次写出王勇老师与“我”交往的具体事件。04012009东城一模《我爱北京的小胡同》：“我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐”这句话中的“乐”具体体现在哪里？请用自己的话加以概括。022009朝阳一模《年夜思》：作者在文中写出了自己对“年夜饭”的感受和认识，请你写出围绕“年夜饭”的行文思路。01对句子内容的感知02对段落内容的感知03对事件过程的感知04对形象心理的感知05对作者情感的感知整体感知能力logo阅读文章，能总体上把握文章的基本内容，形成对文章的初步感受。能准确地概括文章的内容，明白文章表达的情感和写作目的，对文章有自己的初步认识。能说清楚作者描绘的形象和叙述的事件，了解文章的思想情感和写作目的。能把握作品中人物形象的基本特征，划分事件发展的主要过程，体会作者的思想情感。能从不同角度对文章作总体把握，能形成自己的阅读感受。判断文本属于哪种类型，便于理清层次01写人02记事03写景状物04解题方法一：感知事件过程按人物成长的阶段分析；?01按人物所在的不同地点分析；?02按人物感情的变化分析。?031、写人按事情发生发展的先后时间分析；?按事情发展的阶段分析。按事情发生发展的地点转换分析；?0102032、记事按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。?按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；?3、写景状物2009朝阳一模《年夜思》：作者在文中写出了自己对“年夜饭”的感受和认识，请你写出围绕“年夜饭”的行文思路。按事情发展的阶段分析。例：2010丰台二模《草是怎样一点点绿的》：阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现。经过表现草地突然绿了①②由冒出几个花骨朵到形成花的云雾③④草地中夹杂着蒲公英蒲公英、桃花、梨花、连翘、丁香开出了小