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摘要
摘要
在“大思政”背景下，高中生物学课程思政能将生物学教育和德育教育有效
融合，充分发挥课程与思政协同育人的重要价值，而课程思政进教材是践行课程
思政教育的重要举措。基于此，研究旨在分析比较不同版本教材中课程思政内容
的特色并寻找高中生物学与思政元素的契合点，以期为高中生物学课程思政教育
提供参考。
研究首先在文献分析的基础上，以高中学段德育目标、高中生物学学科核心
素养和高中思想政治学科核心素养为依据，初步建
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