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除法竖式计算教学反思

除法竖式计算教学反思

作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一、通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？以下是本店铺精心整理的除法竖式计算教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

除法竖式计算教学反思1

本课的教学目标是通过对具体物体的平均分，理解什么叫有余数的除法，再体会什么情况可以用有余数的除法来表示，了解余数的含义，知道余数一定要比除数小。教学重点和难点是通过实际操作感悟、理解有余数的除法，通过合作交流探究除数和余数的大小关系，理解余数要比除数小的道理。下面对本节课的教学作如下反思：

我充分利用问题情境让学生用数学眼光去发现生活里的有余现象。例如本节课让学生通过摆草莓的生活情景，充分了解到平均分有两个结果：一是刚好分完；一是余下少许不能再平均分，并通过小组和全班同学的讨论、辨析，大家都参与了有余数除法、余数等知识的发生、发展的过程，在情景体验中理解有余数除法的意义，并充分体验生活中的数学气息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决。让学生们获得了成功感，感受到学习数学的价值。在心理上驱动着学生强烈的求知欲，在情感上产生了浓厚的学习兴趣。

二、在动手操作中提升学生能力本课的通过教学摆草莓、摆小棒的操作活动

教师留足时间和空间让学生几次