古诗词诵读《拟行路难其四》课件40张.pptx

拟行路难（其四）;拟行路难;读准字音，把握节奏情感。

拟行路难（其四）

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁！

酌zhuó酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。

心非木石岂无感？吞声踯zhí躅zhú不敢言。;读准字音，把握节奏情感。

拟行路难（其四）

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁！

酌zhuó酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。

心非木石岂无感？吞声踯zhí躅zhú不敢言。;诗中哪个字最能表达诗人的内心情绪？;为何而“愁”？;时代背景;鲍照的人生道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。

两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。;老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。;借物起兴;如何解“愁”？;解“愁”的结果？;诗歌主旨;对比阅读——比较鲍照、李白的《行路难》;比较鲍、李的《行路难》;;扩展——时代背景特点总结;;导入;01;学习目标;学习目标;作家作品;一读《拟行路难（其四）》;鲍照其人;鲍照其人;诗意探寻;一读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;二读《拟行路难（其四）》;诗情诗法;三读《拟行路难（其四）》;四读《拟行路难（其四）》;感谢聆听