古诗词诵读《游园皂罗袍》课件23张.pptx

汤显祖

语言建构与运用了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇。思维发展与提升深入理解杜丽娘形象特征，理解“融情于景”等艺术手法。审美鉴赏与创造欣赏戏曲语言，品味曲词之妙和人物的情感。文化传承与理解感知中国古典文化的抒情传统，追寻作品包蕴的文化基因。学习目标

《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱到：‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。课堂导入

他与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。其主要戏剧作品有《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》和《邯郸记》合称“临川四梦”。汤显祖曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。汤显祖，字义仍，号海若、清远道人，江西临川人走进作者

作品介绍《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。故事梗概：南安太守杜宝之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，归来伏案小睡的梦境中，遇见书生柳梦梅并与之相会，醒来方知是南柯一梦。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。而在杜丽娘的老师陈最良看到杜丽娘的坟墓被发掘时，又告发柳梦梅盗墓之罪。柳梦梅在临安应试后受杜丽娘之托，送家信传报还魂喜讯，结果被杜宝囚禁。发榜后，柳梦梅由阶下囚一变而为状元，但杜宝拒不承认女儿的婚事，强迫她离异，纠纷闹到皇帝面前，杜丽娘和柳梦梅二人终成眷属。

明代后期，作为社会思想基础的儒学，已经日益迂腐固执，禁锢着人们的思想发展，扼杀人性。女性受到礼教的束缚就更为残酷。明时，“以家有烈女贞妇为荣，愚民遂有搭台死节之事。女有不愿，家人或垢骂辱之，甚至有鞭打使从者”。（《丛杂记》）16世纪，新的商业城市在兴起，市民阶层逐渐形成。社会上出现了反对迷信和正统思想的束缚，要求个性解放的新思想。在这样的历史条件下，汤显祖创作《牡丹亭》，塑造了一个背叛礼教的形象，反对束缚人的个性，呼吁给妇女做“人”的权利，不能不说是进步社会思想的反映。创作背景

解读题目皂罗袍：昆曲曲牌名，是《牡丹亭》中最有名的一支曲子，是本折的高潮，为女主人公杜丽娘来到后园游赏时的一段唱词，刻画了杜丽娘千回百转的心理变化。游园：题目是编者加的。

诵读全曲，根据你的理解，把这首曲子转换成一段散文。原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！朝飞/暮卷，云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船——锦屏人/忒看的/这韶光贱！初读词曲

这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢?使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。词曲文意

1.鉴赏“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”。采用对比、乐景衬哀情的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉；“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。“姹紫嫣红”象征着自己的青春，而“断井颓垣”象征着阴冷的生活环境，将“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景象形成鲜明对照，表达了杜丽娘无限的感叹和惋惜。逐句鉴赏

2.“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法。表达了诗人怎样的情感？链接高考：这首诗“......”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法表达了诗人怎样的情感？题型归纳

①准确地指出用了什么表现手法抒情手法：直抒胸臆、间接抒情、托物言志、融情于景。修辞手法：对比、比喻、比拟、借代、对偶、夸张等。表现手法：衬托、反衬、动静结合、虚实结合等。②结合具体诗句翻译，分析手法的表达作用。③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。④按照题目要求整合答案，然后细心检查答题序号。题型归纳

①这句话用了对比手法