第二章 《知识与数字化学习》第1课时 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第二章《知识与数字化学习》第1课时说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第二章《知识与数字化学习》第1课时，涉及粤教版（2019）高中信息技术必修1教材中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已接触过计算机基本操作和信息技术基础知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步探索数字化学习的方式和方法，培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习数字化学习的基本概念、方法和工具，学生能够提高对信息资源的敏感度和利用能力，培养自主学习和终身学习的习惯，同时锻炼创新思维和解决问题的能力，为适应信息时代的发展打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解数字化学习的概念和意义；

②掌握数字化学习的基本方法和工具；

③能够运用数字化学习工具进行信息检索、处理和分析。

2.教学难点，①

①学生对于数字化学习的理解和接受程度可能存在差异，需要教师进行差异化教学；

②数字化学习工具的使用和操作可能对一些学生来说较为复杂，需要教师提供详细的指导和操作演示；

③在数字化学习过程中，学生如何有效地管理信息资源，避免信息过载和误导，是教学中的一个难点；

④培养学生的计算思维和创新能力，需要教师引导学生进行深入思考和探索，这对学生来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解数字化学习的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕数字化学习工具的使用和效果进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：引导学生进行数字化学习实践，通过实际操作加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数字化学习工具的界面和操作步骤，直观教学。

2.在线资源分享：推荐相关网络资源，如在线课程、论坛等，拓展学生的学习渠道。

3.教学软件应用：利用教学软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中体验数字化学习过程。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第二章《知识与数字化学习》的第一课时。在信息时代，数字化学习已经成为我们获取知识、提高能力的重要途径。那么，什么是数字化学习？它有哪些特点和优势？今天，我们就一起来探索这些问题。

（学生）老师，什么是数字化学习呢？

（教师）很好，同学们提出了一个好问题。数字化学习，就是利用数字技术进行学习的过程。它包括数字化学习资源、数字化学习工具和数字化学习环境。下面，我们将一起学习这些内容。

二、新课讲授

1.数字化学习的概念

（教师）同学们，数字化学习是一种新型的学习方式，它有什么特点呢？首先，我们来了解一下数字化学习的概念。

（学生）数字化学习就是用电脑、手机等电子设备学习。

（教师）很好，同学们的回答很准确。数字化学习不仅仅是使用电子设备，更重要的是它是一种全新的学习理念，它强调以学生为中心，注重个性化学习。

2.数字化学习的方法

（教师）了解了数字化学习的概念后，我们再来探讨一下数字化学习的方法。数字化学习的方法有很多，比如在线学习、移动学习、协作学习等。

（学生）老师，我想知道，在线学习具体是怎么操作的？

（教师）在线学习，就是通过网络平台进行学习。比如，我们可以登录一些在线教育网站，观看教学视频，参与讨论，完成作业等。

3.数字化学习工具

（教师）数字化学习工具是数字化学习的重要组成部分。常用的数字化学习工具有网络浏览器、电子书、在线词典、学习平台等。

（学生）老师，那我们怎么选择适合自己的数字化学习工具呢？

（教师）选择数字化学习工具时，要考虑自己的学习需求、兴趣和习惯。比如，如果你喜欢阅读，可以选择电子书；如果你喜欢互动学习，可以选择在线学习平台。

4.数字化学习环境

（教师）数字化学习环境是指支持数字化学习的一系列条件，包括硬件设施、软件资源、网络环境等。

（学生）老师，数字化学习环境对学习有什么影响呢？

（教师）数字化学习环境可以提高学习效率，拓展学习资源，促进个性化学习。比如，在网络环境下，我们可以随时随地获取学习资源，与其他同学进行交流。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，下面我们进行一个小组讨论。请你们结合自己的学习经历，谈谈数字化学习给你们带来的便利和挑战。

（学生）我们小组认为，数字化学习让我们可以更方便地获取学习资源，提高学习效率。但同时也存在一些挑战，比如如何筛选有效的学习资源，如何避免沉迷于网络等。

2.案例分析

（教师）接下来，我们来分析一个数字化学习的案例。请同学们阅读案例，并思考以下