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浅析核心素养引领下的小学语文阅读教学

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浅析核心素养引领下的小学语文阅读教学

摘要：随着我国教育改革的深入推进，核心素养成为教育领域的重要理念。小学语文阅读教学作为培养学生核心素养的关键环节，其教学方法和策略的改革与创新显得尤为重要。本文以核心素养为引领，对小学语文阅读教学进行了浅析，探讨了核心素养下小学语文阅读教学的目标、内容、方法以及评价等方面的改革与创新，以期为我国小学语文阅读教学提供有益的借鉴和启示。

随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，核心素养成为我国教育改革的重要方向。核心素养强调学生全面发展，关注学生的个性、情感、价值观等方面，旨在培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的新一代人才。小学语文阅读教学作为培养学生核心素养的重要途径，其教学目标的设定、内容的选择、方法的运用以及评价方式的改革等，都应紧紧围绕核心素养这一核心，以促进学生全面发展为目标。本文将从核心素养的内涵、小学语文阅读教学现状分析、核心素养引领下的小学语文阅读教学策略等方面进行探讨，以期为进一步提高小学语文阅读教学质量提供理论支持。

一、核心素养的内涵与价值

1.1核心素养的内涵

核心素养的内涵丰富，它不仅涵盖了知识、技能的掌握，更强调学生的全面发展。首先，核心素养强调学生应具备的核心能力，如批判性思维、问题解决能力、沟通与合作能力等。这些能力是学生在面对复杂多变的社会环境时，能够独立思考和行动的基础。例如，根据《中国学生发展核心素养》研究报告，批判性思维能力在小学阶段的重要性被提升至首位，这表明培养学生独立思考和判断的能力是核心素养的核心。

其次，核心素养还关注学生的个性发展，包括情感、态度、价值观等方面。这些非智力因素对学生的成长同样至关重要。例如，在阅读教学中，教师可以通过引导学生对文本进行深入分析，培养他们的同理心和社会责任感。据《中国学生发展核心素养》报告显示，学生在小学阶段的情感态度价值观培养方面，应注重培养他们的爱国情怀、集体主义精神以及尊重他人等品质。

最后，核心素养强调学生应具备终身学习的能力。在知识更新迅速的今天，终身学习已成为一种基本生存技能。在小学语文阅读教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会如何学习。例如，通过开展阅读分享会、读书笔记等活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们自主探究、自我提升的能力。据《中国学生发展核心素养》报告，学生在小学阶段的自主学习能力培养，应注重培养他们的学习兴趣、学习习惯和学习策略。

1.2核心素养的价值

(1)核心素养的价值在于它能够促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。在核心素养的指导下，学生不仅能够掌握知识，更能培养出适应未来社会需求的综合能力。例如，通过核心素养的培养，学生能够学会如何与他人合作，如何解决问题，这些能力对于他们未来的职业生涯和社会生活都具有重要意义。

(2)核心素养的价值还体现在它有助于提升教育质量，促进教育公平。在核心素养的引领下，教育更加注重学生的个性化发展，使得每个学生都能在适合自己的教育环境中得到充分成长。同时，核心素养的评估体系更加多元化，有助于减少对考试成绩的过度依赖，从而促进教育公平。

(3)核心素养的价值还在于它能够推动教育改革，促进教育创新。核心素养的提出，促使教育工作者重新审视教育目标、教学内容和教学方法，推动教育从传统的知识传授向能力培养转变。这种转变有助于激发学生的潜能，培养创新型人才，为国家的长远发展提供强大动力。

1.3核心素养与小学语文阅读教学的关系

(1)核心素养与小学语文阅读教学紧密相连，阅读教学是实现核心素养培养的重要途径。在小学语文阅读教学中，学生通过阅读各类文本，不仅可以获得知识，更能培养理解、分析、评价和创造等能力，这些都是核心素养的重要组成部分。例如，在阅读经典文学作品时，学生不仅能够学习语言表达，还能通过作品中的人物形象和故事情节，理解社会道德和人生价值。

(2)核心素养的培养需要教师转变教学观念，将阅读教学与核心素养的培育紧密结合。在阅读教学中，教师应关注学生的情感体验，引导他们通过阅读文本进行深度思考，培养批判性思维和创新精神。以《西游记》为例，通过阅读这部作品，学生不仅能了解中国古代神话故事，还能从中领悟到团队协作、忠诚勇敢等价值观。

(3)小学语文阅读教学与核心素养的关系还体现在教学评价上。传统的阅读教学评价往往只关注学生的阅读速度和正确率，而忽略了阅读过程中的思维过程和情感体验。在核心素养引领下，教学评价应更加注重学生的综合素养，包括阅读理解能力、批判性思维能力、审美能力和价值观的塑造。这种评价方式