高中语文外国小说整本书阅读教学研究.pdf

摘要

当前，我国对整本书阅读教学关注度高，研讨热烈，对《红楼梦》《平凡

的世界》等中国小说的整本书阅读教学研究更是层出不穷，但外国小说整本书

阅读教学却只是偶有提及。鉴于此，开展外国小说整本书阅读教学，以弥补单

篇阅读、碎片化阅读、浅阅读等存在的一些不足，满足学生语文核心素养发展

需求，显得必要且重要。外国小说是异域文化的重要载体，能够全面表现不同

国家的社会风貌与文化精神。在中西文化交流与文明互鉴的背景下，外国小说

是带领学生走进世界文学之林的重要窗口。外国小说整本阅读教学对建构开放

多样的语文课堂，对拓宽学生阅读视野、增强跨文化理解能力、培养开放包容

的文化心态等具有重要意义。但由于整本书阅读教学理论与经验不足、中外文

化背景差异以及高中升学压力等原因，外国小说整本书阅读教学面临着阅读时

间不足、译本选择随意、跨文化理解困难等诸多挑战。因此，外国小说整本书

阅读教学需要更多思考与探究。本文除绪论和结语外，共有四章：

第一章主要论述外国小说整本书阅读教学的理论基础与必要性。首先厘清

外国小说整本书阅读教学的相关概念；然后阐述外国小说整本书阅读教学的理

论基础，即系统论思想和跨文化教育理论；最后从课标、教材、学生、阅读四

个角度说明高中外国小说整本书阅读教学的必要性。

第二章通过问卷和访谈的方式调查高中语文外国小说整本书阅读教学现

状，发现学生在阅读外国小说时存在兴趣不高、理解困难等问题，而教师在教

学中往往阅读指导偏少、教学方式陈旧、评价方式单一。造成这些问题的主要

原因是社会应试教育的影响、学生跨文化理解能力薄弱和教师整本书教学经验

不足。

第三章是本文研究的重点。针对调查结果反映的问题，以课标、教材、学

生为依据提出优化策略：在教学目标上，为凸显外国小说教学价值，要引导学

生建构阅读外国小说整本书经验、提升外国小说审美与鉴赏能力、培养开放包

容的文化交流心态；在阅读指导上，为有效推进学生自主阅读，重视读前导入、

精选优质译本、提示内副文本、设置驱动任务；在教学方式上，为增强学生跨

文化理解能力，建议拓展异域文化背景、借鉴文学理论知识、对比中外小说作

品、创设思辨教学情境；在评价反馈上，注意评价标准层次化、评价主体多元

化、评价方式多样化。

I

第四章是高中语文外国小说整本书阅读教学设计。本章以《复活》为例，

在分析文本价值，确定教学目标基础上，从读前指导、研读探讨、评价反馈三

个阶段设计教学过程并分析，以形成一套可行的教学设计方案。

关键词：高中语文；外国小说；整本书阅读教学

II

Abstract

Currently,thewholebookreadingteachinginChinahasgarneredsignificantinterest

andsparkedintensedebates.ThewholebookreadingteachingresearchesonChinese

literature,encompassingrenownedworkssuchasADreamofRedMansionsandOrdinary

World,iscontinuouslysurfacing,whereasthewholebookreadingteachingofforeign

novelsisremainsinfrequentlyreferenced.Inviewofthis,itisessentialandcrucialto

carryouttheteachingofwholebookreadingofforeignnovelstocompensateforthe

limitationsfoundinsingle-articlereading,fragmentedreadingandshallowreading,andto

meetthedevelopmentneedsofstudents’Chinesecoreliteracy.Foreignnovelsare

importantcarr