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目录壹课程目标与意义陆课程评估与改进贰课程内容设计叁教学方法与手段肆课程实施步骤伍家长与教师合作

课程目标与意义壹

增强幼儿安全意识通过角色扮演和情景模拟，教育幼儿识别可能的危险人物和不安全的环境。认识不安全的人和环境通过故事和游戏，让幼儿了解在遇到问题时应向谁求助，并建立对成人保护的信任感。培养求助意识和信任感教授幼儿简单的自我保护动作和呼救方法，如遇到危险时如何求助和逃脱。学习基本的自我保护技能010203

教授防抢防骗基本技能通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们如何识别可能的危险人物和不安全的陌生人。识别不安全的陌生人教授孩子们在遇到危险或不安全情况时，如何向可信赖的成人求助或拨打紧急电话报警。求助与报警教导孩子们学会拒绝陌生人的礼物或邀请，强调不跟陌生人走，不接受陌生人的东西。拒绝陌生人的诱惑

培养幼儿自我保护能力01通过角色扮演和情景模拟，教育幼儿识别可能的危险人物和不安全环境。02教授幼儿在遇到危险时如何向可信赖的成人求助，如老师、警察等。03通过游戏和互动教学，让幼儿学会基本的自我防护动作，如拒绝陌生人的礼物或邀请。识别不安全的人和环境学习基本的求助技能掌握简单的自我防护动作

课程内容设计贰

防抢知识讲解通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别潜在的危险信号，如陌生人的过分亲近。认识危险信号01教导孩子们与陌生人保持安全距离，不接受陌生人的礼物或邀请，不随意透露个人信息。安全距离原则02告诉孩子们在遇到危险时如何寻求帮助，包括记住紧急联系人的电话和如何拨打报警电话。求助与报警03

防骗情景模拟通过角色扮演，让孩子们学会如何应对陌生人以求助为由的接近，增强自我保护意识。模拟陌生人求助设置情景，让孩子们在模拟的“丢失家长”情况下，知道如何寻求帮助和保持冷静。模拟丢失家长通过情景模拟，教育孩子们识别和拒绝不适当的礼物或诱惑，避免被骗走。模拟不当诱惑通过电话或视频模拟诈骗电话，教导孩子们不要轻信电话中的信息，不透露个人信息。模拟电话诈骗

安全行为习惯培养通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别可能的危险人物和不安全环境。01认识不安全的人和环境教授孩子们如何坚定地说“不”，并提供实际案例，如陌生人给糖果时的应对策略。02学习拒绝技巧教导孩子们在遇到危险时如何寻求帮助，包括记住家长电话、找警察或老师等。03安全求助方式

教学方法与手段叁

游戏互动教学通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持警惕和正确应对。角色扮演游戏设计各种防抢防骗的情境，让孩子们在游戏中实践如何识别危险信号和采取安全措施。情景模拟游戏通过问答形式，激发孩子们思考，加深对防抢防骗知识的理解和记忆。互动问答环节

视频案例分析通过播放真实儿童被诱骗的情景视频，让幼儿了解潜在危险，提高防范意识。情景再现01组织幼儿观看视频后，进行角色扮演，模拟如何应对类似情况，加强实际操作能力。角色扮演02观看视频案例后，引导幼儿讨论案例中的行为，培养他们的批判性思维和自我保护意识。讨论与反思03

角色扮演练习模拟购物场景通过模拟超市购物，孩子们扮演顾客和收银员，学习识别货币和找零，增强防骗意识。0102模拟陌生人搭讪设置角色扮演环节，让孩子们在老师或家长的引导下，学会如何拒绝陌生人的不当搭讪。03模拟电话诈骗应对通过角色扮演，教育孩子们如何应对电话诈骗，包括不透露个人信息和及时向成人求助。

课程实施步骤肆

课前准备与布置制定课程目标明确课程旨在教育幼儿识别潜在危险，学会基本的自我保护方法。准备教学材料搜集并准备相关的图片、视频和故事书，以吸引幼儿注意力，增强教学效果。布置安全角在教室设置一个“安全角”，放置模拟电话、安全标识等，让幼儿在模拟环境中学习。

课堂互动与实践通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持警惕。角色扮演游戏设计问答环节，通过提问和回答，加深孩子们对防抢防骗知识的理解和记忆。安全知识问答设置模拟情景，如“陌生人给糖果”，让孩子们在实践中学会拒绝和求助。情景模拟练习

课后总结与反馈组织家长会议，分享课程内容，讨论孩子在防抢防骗方面的进步和需要改进的地方。家长沟通会议0102通过绘画、角色扮演等方式，收集孩子们对课程内容的理解和感受，评估教学效果。孩子反馈收集03教师根据课程实施情况和孩子的反馈进行自我评估，总结经验教训，为下次课程做准备。教师自我评估

家长与教师合作伍

家长教育指导与幼儿园合作，定期进行防抢防骗的模拟演练，增强孩子的应对能力和心理素质。告诉孩子不要轻信来路不明的信息，遇到问题要寻求成年人的帮助，如家长或老师。教育孩子不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，提高孩子对潜在危险的识别能力。培养孩子的安全意识教授孩子基本的防骗技巧定期进行安全演练

教师家长沟通机制