人音版三年级下音乐教案表格模板.doc

小学音乐第册教学进度表

教学进度

周

内容

课时

时间

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

课

题

《爱祖国》

课

时

第一课时

总节数

教

学

目

标

知识

聆听《红旗颂》,感受相同曲调因为不一样表现而产生不一样情绪。

情感

在聆听《我们走进十月阳光》等几首爱国主义题材音乐作品感染下,深入激发我们爱国热情。

关键

经过聆听及演出音乐作品,激发学生爱国热情。

难点

为了降低歌曲《一》难度,可分两部分学唱

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片、歌片

教学内容

老师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

二、聆听《我们走进十月阳光》

三、演出《一个母亲女儿》

四、聆听《红旗颂》

五、小结:

师弹琴

1．设问:“为何大家把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

2．初听

提问:“歌曲内容是什么?表示了什么专题思想?演唱形式?

3．出示歌片,研究问题:歌曲由几部分组成?为何?4．分段深入欣赏:

(1)边看教材图形谱[1],边――

5．细致地聆听全歌曲

6．各人依据三段音乐,设计三种动作,

1．谈话导入:“每个人都―――叫中国。”

2．播放歌曲范唱。

3．学唱歌曲:

低声区声音不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声唱。

4．唱熟练、流畅后,能够用西藏舞基础舞步,边跳边唱。

1．谈话:“7月1日是―――”

2．播放并弹奏其专题

3．播放第一部分。设问:(1)乐曲一开始――

(2)“红旗”专题给你什―――

4．播放第二部分。

设问:这部分专题音调是―――5．关键讨论相同曲调表现出不一样情绪。

6．完整地聆听全曲。

并提出聆听要求:(1)要保持平静地聆听音乐环境。

大家赞红旗,颂红旗,用最美旋律表示对红旗颂扬。显示出我们民族伟大,民族骄傲。

唱师生问好歌

回复问题

聆听

回复问题

再次欣赏:边看谱边欣赏。

分小组讨论

(2)边看教材图形谱[2],边听第―――

(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

研究问题:(1)歌曲给你什么感受与启示?

(2)对“我们走进明天洪流”这句词你怎样了解?

边聆听音乐边演出,以表示对歌曲了解。

聆听歌曲

讨论歌曲内容及其表示情感。(1)反复多听几次模仿学唱。

(2)为了降低难度,可分为两部分学唱,

熟悉、哼唱“红旗”专题

听后讨论以上两个问题,如有必需还能够听一次。

聆听

回复问题

欣赏

(1)要求发表意见学生――

(2)分析两部分不一样情―――

(3)有必需适度播放――――

经过以上两部分分析、对比,要激发学生听全曲欲望,

(2)对乐曲演绎了解,能够各人用自己最轻易表示方法进行,善于画画,能够边听边用简笔画来表现乐曲意境;

设境

问题导入

结合问题来欣赏

分段赏析

谈谈这一部分形象并与第一、二部分比较。

对三年级学生有一定难度,宜用听唱法

谈话法导入

边聆听边讨论

(这步骤是本教学内容关键,要细致引导点拨,让学生从音乐中取得体验。)

善于用动作演出,能够用不一样动作表现各段音乐发展。当然还能够发明愈加好方法来表现。

课后反思

课

题

《爱祖国》

课

时

第二课时

总节数

教

学

目

标

知识

在演唱《只怕不抵御》,聆听《救国军歌》中,感受队列行进音乐特征并进行演出。介绍人民音乐家冼星海。

情感

在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品感染下,深入激发我们爱国热情。

关键

经过聆听及演出音乐作品,激发学生爱国热情。

难点

学生对抗日战争时期历史背景了解,经过歌演出表现出来

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片、歌片

教学内容

老师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲《一个母亲女儿》

三、聆听《救国军歌》

四、演出《只怕不抵御》

五、小结:

师弹琴

放伴奏曲

1.初听《救国军歌》

设问:为何提出“枪口对外”?

2．再听歌曲《救国军歌》

设问:这首歌在音乐上有什么特点?

3．老师归纳学生讨论,

4．在歌曲《救国军歌》音乐声中,

5．老师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作救亡歌曲最成功作品之一。

1．“在抗日救亡歌曲中,冼星海还专为------”

2．播放范唱。设问:谁能把歌词内容记住?听后,说说歌词与歌曲情绪。

3．出示板书歌词、

4．学唱歌曲:

(1)板书1—10小节歌谱,老师范唱曲与歌各一次。

(3)老师范唱11—17小节三遍,并提问:谁记忆力最好,能正确地唱出?

(6)老师示范歌曲最终一句[5小节方法同(3)]。