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好朋友;;;;听一听，乐曲的第三部分与前面哪个部分相似？在相应的插图下的小框内打“√”。;听一听，乐曲的第三部分与前面哪个部分相似？在相应的插图下的小框内打“√”。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;《口哨与小狗》;作品介绍;;作品介绍;作品介绍;作品介绍;作品介绍;本单元作品内容生动、有趣、贴近生活，同时将继续巩固一年级音乐双基内容。演唱歌曲《两只小象》和《打掌掌》，前者为优美的三拍子，后者为活跃的二拍子，除了在节拍上形成对比，还融入了巩固四分、八分、二分节奏，巩固mi、sol、la音高感，为后续识谱学习作铺垫。三拍子欣赏曲目《大白象》以叙事的方式、拟人化的创作手法，表现小动物们和睦相处、认真学习的情景，在人文主题和音乐节拍感受上与《两只小象》相呼应。欣赏《口哨与小狗》将引导我们初步感知音乐段落的异同。音乐游戏《打花巴掌》在同学和音乐之间的互动、交流中获得更好的人文演绎。另外，本单元还将认识有固定音高的打击乐器铝板琴，这不仅丰富了课堂乐器的类型，还可以帮助我们建立、巩固音高感，使音乐实践活动的类型得到拓展。;《口哨与小狗》（管弦乐）听一听：体验小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松愉快的感受。找一找：音乐中加入了什么有趣的声音？走一走：当听到主题A的时候随乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向，或者分小组加入。辨一辨：完整地聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作。说一说：乐曲哪两个部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么声音？通过这些活动我们不仅可以对乐曲有深入的体验，而且音乐能力也能得到锻炼和提高。
《大白象》（童声齐唱）首先可以完整而充分地聆听，感受歌曲和《两只小象》相同的人文主题以及三拍子的韵律感。再根据课本中的图示逐步加入三角铁、小鼓和响板的伴奏，充分体验和表现三拍子的音乐特点。此外，结合歌曲的学习还可以尝试根据歌词创编情境表演。;;音乐游戏《打花巴掌》在第一遍听范唱时，可只在间奏的地方按照教材中的图示做声势动作，第二遍时再加入念白部分（可以由教师拍响板伴奏）。熟练之后尝试在间奏的地方创编声势动作和其他的念白内容。创编活动可以采用个人和小组合作相结合的方式。
为歌曲《大白象》伴奏在充分聆听歌曲后，用打击乐器为歌曲伴奏。课本中的示意图设定了可供参考的组合方式，在伴奏时要注意速度、音响的配合，声部之间要求节奏准确、声音和谐。;音乐常识;;音乐常识;音乐常识;相关资源;;;相
关
资
源;;;1;先跟老师模唱，再听一听老师演奏的是哪一条。;;试着用下面的方式有节奏地拍念《打掌掌》歌词。
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