探寻高中数学新教材中的数学文化宝藏：内涵呈现与教学实践.docx

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2025-03-29 发布于上海
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探寻高中数学新教材中的数学文化宝藏：内涵、呈现与教学实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深化，数学教育的目标已从单纯的知识传授向培养学生的综合素养转变。在这一背景下，高中数学新教材的编写更加注重数学文化的融入，这不仅顺应了教育改革的趋势，也对学生的全面发展具有重要意义。

从教育改革的大趋势来看，《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，数学是人类文化的重要组成部分，数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，体现数学的文化价值。这一理念的提出，为数学文化在高中数学教材中的融入提供了明确的指导方向。数学文化作为数学学科的灵魂，涵盖了数学的思想、