情智交融：高中数学教学中情感教育的深度渗透与实践探索(6).docx

情智交融：高中数学教学中情感教育的深度渗透与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对学生的思维发展、逻辑构建以及未来的学业和职业选择都有着深远影响。传统的高中数学教学，往往将重点置于知识的传授与技能的训练上，致力于帮助学生掌握数学概念、定理、公式，并通过大量练习提升解题能力，以应对高考等重要考试。在这种教学模式下，教师多采用讲授法，主导课堂进程，学生则处于被动接受知识的状态。例如在函数、数列等章节的教学中，教师详细讲解概念和解题方法，学生通过反复练习来巩固，教学目标主要围绕知识的记忆和应用。

随着教育理念的不断更新和教育实践的深入发展，人们逐渐认