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目录壹课程概述陆课件评估与反馈贰防走失基础知识叁防走失技能训练肆家长指导建议伍课件互动环节设计

课程概述壹

课程目标通过互动游戏和故事讲解，让幼儿了解不跟陌生人走的重要性。01提高幼儿自我保护意识教育幼儿在遇到危险或走失时，如何向警察或其他可信成人求助。02教授幼儿基本求助技能让幼儿记住家庭地址、父母电话等基本信息，并理解遵守家庭安全规则的重要性。03强化家庭安全规则

适用年龄范围针对4-5岁幼儿针对2-3岁幼儿此年龄段的幼儿开始探索环境，但自我保护意识弱，需重点教育防走失知识。4-5岁幼儿已有一定理解能力，课程将通过故事和游戏加强他们的安全意识。针对6岁以上儿童此年龄段儿童可进行更复杂的教育，包括角色扮演和情景模拟，以巩固防走失技能。

课件内容概览介绍常见的走失风险场景，如公园、商场等，教育幼儿识别潜在危险。幼儿走失风险识别教授幼儿基本的安全行为准则，例如不跟陌生人走，记住家长联系方式。安全行为准则模拟紧急情况，如走失时应如何求助、保持冷静，并记住重要信息。紧急情况应对

防走失基础知识贰

安全意识培养教育孩子记住家庭住址和父母电话，以便在迷路时能寻求帮助或被他人协助联系家人。认识家庭住址和电话通过游戏和故事让孩子学会辨识哪些行为是安全的，哪些可能带来危险，增强自我保护意识。辨识安全与危险信号教导孩子在遇到困难或危险时，如何向警察、商店员工或其他可信赖的成年人求助。学习基本的求助方式

家庭安全规则在家中设定特定的安全区域，如儿童房或客厅，确保孩子在成人视线范围内活动。设定安全区域01在门窗上安装儿童安全锁，防止孩子无意中打开门或窗户，避免走失或发生意外。使用儿童安全锁02通过角色扮演和故事讲解，教育孩子识别陌生人，不接受陌生人的邀请或礼物，不跟陌生人走。教育孩子不跟陌生人走03家庭成员应共同制定紧急联系计划，包括紧急联系人信息、报警电话等，并确保孩子能够记住。制定紧急联系计划04

公共场所安全教育孩子识别并记住安全出口的位置，以便在紧急情况下快速撤离。认识安全出口0102告诉孩子在人多拥挤的公共场所要保持警惕，避免被人群冲散或发生意外。避免拥挤区域03强调孩子在公共场所应始终跟随成人指示行动，不随意离开家长或老师的视线范围。跟随成人指示

防走失技能训练叁

认识安全标识通过模拟演练和故事讲解，让幼儿明白紧急出口标识的重要性，学会在紧急情况下快速找到出口。理解紧急出口标识向幼儿展示常见的安全标志，如禁止入内、小心滑倒等，教导他们在公共场合注意安全。识别公共安全标志通过图片和游戏，教育幼儿识别红绿灯，理解交通规则，避免在道路上走失。学习交通信号灯

学习求助方法记忆重要信息认识安全标识0103教会孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭地址，以便在走失时能够提供给帮助他们的人。教育孩子识别公共场合的安全标识，如警察局、消防站等，知道在迷路时可以去哪里求助。02通过角色扮演和情景模拟，训练孩子在遇到困难时如何向陌生人或工作人员求助。模拟求助情景

模拟防走失情景角色扮演练习通过家长和孩子之间的角色扮演，模拟在商场、公园等公共场所走失的情景，增强孩子的应对能力。记忆重要信息训练孩子记忆家庭地址、父母电话等重要信息，以便在走失时能够提供给帮助他们的人。安全标识识别求助陌生人技巧教育孩子识别安全标识，如“安全出口”、“洗手间”等，以便在走失时能快速找到安全地点。教导孩子如何在走失后向穿着制服的工作人员或警察等可信赖的陌生人求助。

家长指导建议肆

家长监护责任家长应与孩子共同制定家庭安全规则，如不与陌生人走、不独自离开公共场合等。制定家庭安全规则01通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别潜在危险，如不接受陌生人的礼物或邀请。教育孩子识别危险02家长可以利用儿童手表、定位器等科技产品，实时监控孩子的位置，确保安全。使用安全辅助工具03定期与孩子进行防走失演练，如模拟在商场走失时的应对措施，提高孩子的自我保护能力。定期进行安全演练04

家长教育方法角色扮演游戏通过模拟场景，让孩子扮演“迷路者”，家长扮演“寻找者”，教会孩子如何应对走失情况。0102安全教育故事讲述或阅读有关儿童走失后如何安全求助的故事，增强孩子的安全意识和自我保护能力。03制定家庭安全计划与孩子一起制定家庭安全计划，包括记住家庭地址、电话号码，以及在紧急情况下如何联系家长。

家长与孩子互动家长应与孩子一起制定家庭安全规则，如不跟陌生人走，记住家庭地址和电话号码。制定家庭安全规则利用安全教育工具，如安全教育绘本或动画，与孩子一起学习防走失知识，增强记忆。使用安全教育工具通过角色扮演游戏，模拟走失情景，教育孩子如何在公共场合保持安全，如找警察或工作人员求助。角色扮演游戏

课件互动环节设计伍

游戏互动角色扮演游戏01通过模拟真实场景，让孩子