2024_2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择第6课第1框价值与价值观学案部编版必修4.doc

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第一框价值与价值观

学情展现·定方向

课标要求

1.理解价值观对人们行为的导向作用。

2．乐观践行社会主义核心价值观。

学习目标

1.说出价值、价值观含义，理解社会主义核心价值观基本内容。

2．结合有关实例，阐明人的价值在于对社会的责任和贡献，懂得评价一个人价值的大小就是看他为社会、为人民贡献了什么。

3．运用价值观导向作用的学问，分析说明我国现实生活中的典型案例，体会树立正确的人生观和价值观的意义。

素养坐标

课前预习·固基础

自主梳理

学问点一人的价值

1．哲学上的价值是客体对主体的乐观意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的乐观功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

2．人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的制造者，又是价值的享受者。

3．对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会进展和人类进步事业的贡献。

学问点二价值观及其导向作用

1．人们在生疏各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

2．价值观的导向作用

(1)价值观对人们生疏和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的生疏和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

(2)价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在肯定世界观和价值观的指导下进行的。

(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会进展的历史表明，对一个民族和国家来说，最长久、最深层的精神力气是全社会共同认可的核心价值观。

学问点三培育和践行社会主义核心价值观

1．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，分散着全体人民共同的价值追求。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、公平、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

2．社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸取了世界文明有益成果，体现了时代精神。

3．培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。

预习自测

1．推断下列观点的正误，并说明理由。

(1)人只是价值的制造者，而不是价值的享受者。

(2)人的社会价值和自我价值是对等的。

(3)价值观对人的成长有促进作用。

提示：(1)这种观点错误。人为了维护生存与进展，首先必需为社会制造财宝。人的价值就在于制造价值，就在于对社会的责任和贡献，所以，人是价值的制造者。人生活在社会中，总是需要依靠社会制造的财宝来满足自己的各种需要；同时，人的活动会得到社会的承认，获得相应的劳动酬劳，从而实现自我价值。所以，人还是价值的享受者。

(2)这种观点错误。①一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的敬重和满足，即个人的自我价值。通常认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不行分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的进展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和进展所需要的东西，又会激发更大的乐观性和制造性，为社会作出更大的贡献。②贡献与索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应当居于首位。人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一位的。大公无私、公而忘私、无私奉献是我们应当大力提倡的。

(3)这种观点错误。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在肯定世界观和价值观的指导下进行的。价值观有正确和错误之分，错误的价值观对人生成长具有阻碍作用。

2．某市基于“文化需要人民”和“人民需要文化”的考虑，乐观开展文化创建活动。一方面，坚持依靠群众，鼓舞群众自己制造丰富多样的文化器材，大力支持群众文化制造，开展群众性精神文明创建活动。另一方面，乐观开展诚信文化建设，大力进展公益性文化事业，保障人民群众基本文化权益。公民素养得以大幅提升，社会风气越来越好。

结合材料，运用价值观的学问，说明“人民需要文化”。

提示：①价值观对人们生疏和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。价值观不同，人们作出的选择也不同。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标