JSG2025013 数字化设计与制造赛项规程.pdfVIP

2025年江苏省职业院校技能大赛赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：JSG2025013

赛项名称：数字化设计与制造

赛项组别：高职学生组、高职教师组

赛项归属赛道：装备制造赛道一

二、竞赛目的

融合高职装备制造大类专业的核心技能与核心知识，针对工业产品及零部件，

进行数字化建模、创新设计和数字化制造。

（一）检验教育教学效果

考察高职学生和教师三维数据采集、逆向建模、创新设计、CNC编程与加

工（学生组）、3D打印（教师组）、装配验证等技术能力及职业素养；展示参赛

选手的创新设计与制造成果。重点在技能、操作规范、创意创新三个方面检阅参

赛院校的教学效果。

（二）以赛促教、以赛促改、以赛促学

按照机械设计与制造岗位真实的工作过程选择竞赛内容，促进“双师型”师资

队伍建设以及机械设计与制造专业人才培养模式、课程体系的改革，提高专业建

设水平；培养学生设计与制造技术实践能力、创新精神、职业素养；促进人才培

养质量及水平的提高。

（三）营造崇尚技能的良好氛围

通过数字化、智能化的产品开发和创新设计竞赛激发学生对机械设计与制造

专业知识和技能的学习兴趣与热情；大力弘扬工匠精神，宣传技能人才的重要作

用与贡献，吸引社会重视、关心技能人才的培养和成长，营造崇尚技能的良好氛

围。

三、竞赛内容

本项目竞赛分为操作技能和展示讲解两部分。操作技能占总成绩80%，展示

讲解占总成绩20%。

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(一)操作技能

本竞赛进行操作技能竞赛。比赛分为数字化设计、数字化制造两部分，总体

比赛时间3小时45分。

参赛选手利用给定的点云数据（由三维扫描仪扫描获得），进行三维逆向建

模和数字模型创新再设计，生成产品装配图及零件工程图，通过数字化制造技术

（学生组利用数控加工机床、教师组利用3D打印设备）将创新产品零部件加工

出来，再进行创新产品装配验证，实现产品从实样到创新产品的产品研发和制造

过程。考核如下核心技能：

1）结合给定三维扫描数据，考核逆向数模合理还原能力。

2）结合企业产品研发和创新流程，考核结构优化、功能创新、虚拟装配、

动画制作、图纸规范的设计能力。

3）结合创新产品制造过程。

学生组考核机械加工工艺、数控加工机床操作、编程能力。

教师组考核增材制造工艺应用、3D打印设备操作，3D打印样件后处理等

3D打印技术综合运用能力。

4）结合创新产品装配验证过程，考核现场装调及应变能力。

5）结合竞赛过程，考核文明生产、职业素养、规范操作。

1.数字化设计

分逆向建模与创新设计两个竞赛任务。

任务1：逆向建模

参赛选手利用给定的点云数据（由三维扫描仪扫描获得），使用逆向造型软

件，对实物外观面进行三维数字化建模。

任务2：创新设计

利用给定实物和任务1所建数字化模型，结合机械设计与制造知识，按任务

书功能要求进行结构创新优化设计，再对设计的产品进行虚拟装配与运动仿真，

导出运动仿真动画。生成装配工程图及零件工程图，并输出爆炸图。

2.数字化制造

学生组进行创新产品数控编程与加工、产品装配验证两个竞赛任务。

教师组进行3D打印和产品装配验证两个竞赛任务。

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(1)学生组

任务3：创新产品数控编程与加工

根据赛场指定的机床、刀具、毛坯等加工条件，分析待加工零件的工艺，利

用自动编程软件编制数控加工程序。使用提供的机床和编制的数控程序完成零件

加工。

任务4：产品装配验证

将加工得到的零件件，与其它实物机构装配为一个整体，验证样件与实物的

吻合度，验证创新设计的效果。

（2）教师组

任务3：3D打印（教师组）

根据实体建模文件进行封装和打印参数设置，打印出样件。将打印好的样件

进行去支撑、表面修整等后处理，保证零件质量达到要求。

任务4：产品装配验证

将加工得到的样件，与其它实物机构装配为一个整体，验证样件与实物的吻

合度，验证创新设计的效果。

（二）展示讲解

学生组：选手围绕数字化设计与制造进行