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六年级数学《圆的面积》教学策略.docxVIP

六年级数学《圆的面积》教学策略.docx

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六年级数学《圆的面积》教学策略

目录

六年级数学《圆的面积》教学策略(1)........................5

一、教学目标与重难点.......................................5

1.1知识与技能目标.........................................5

1.2过程与方法目标.........................................6

1.3情感态度与价值观目标...................................8

1.4教学重难点分析.........................................9

二、教学准备..............................................11

2.1教学材料..............................................12

2.2教学工具..............................................14

2.3学生准备..............................................14

三、教学过程..............................................15

3.1导入新课..............................................16

3.1.1创设情境............................................17

3.1.2提出问题............................................17

3.1.3引入主题............................................18

3.2新课讲授..............................................19

3.2.1圆的面积概念........................................20

3.2.2圆的面积公式推导....................................21

3.2.3公式应用举例........................................23

3.3练习巩固..............................................23

3.3.1基础练习............................................25

3.3.2提高练习............................................26

3.3.3应用练习............................................26

3.4课堂小结..............................................28

3.4.1回顾知识点..........................................29

3.4.2强调重点............................................30

3.4.3提出思考问题........................................32

四、教学方法与手段........................................33

4.1案例分析法............................................34

4.2问题引导法............................................35

4.3小组合作法............................................36

4.4多媒体辅助教学........................................37

五、教学评价..............................................39

5.1学生自评..............................................39

5.2同伴互评..............................................42

5.3教师评价........................................

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