课题申报书：工程硕博士培养模式改革研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

工程硕博士培养模式改革研究

课题设计论证

课题名称：工程硕博士培养模式改革研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着全球科技竞争的加剧和产业升级的需求，工程领域对高层次人才的需求日益增长，对工程硕博士的培养模式提出了更高要求。传统培养模式往往偏重理论知识传授，忽视了实践创新能力、跨学科合作能力及国际视野的培养。国内外众多高校和研究机构已开始探索改革，如推行产学研结合、强化实践教学、实施国际化培养策略等，但仍存在课程设置不合理、导师指导不足、评价体系单一等问题，亟需系统性改革以适应新时代需求。

?2、选题意义?

本课题的研究旨在深入剖析当前工程硕博士培养模式的现状与不足，探索适应新时代要求的创新培养路径，对于提升我国工程教育质量、增强工程技术人才的国际竞争力具有重要意义。通过改革，可以更好地对接产业需求，促进科技成果转化，为创新驱动发展战略提供人才支撑。

?3、研究价值?

本研究价值主要体现在理论与实践两方面。理论上，能够丰富工程教育理论体系，为构建更加科学合理的硕博士培养框架提供理论依据；实践上，通过提出具体的改革措施和建议，为高校和科研机构优化培养方案、提升培养质量提供直接指导，同时，对促进企业技术创新、推动经济社会发展具有长远的实用价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在明确工程硕博士培养模式的改革方向，构建以学生为中心、注重实践能力、跨学科融合和国际化的新型培养体系，提出具体可行的改革策略，以期提高工程硕博士生的综合素质和国际竞争力。

?2、研究对象?

主要研究对象包括国内外知名高校工程学科的硕博士培养方案、课程设置、实践教学体系、导师制度、评价体系等，以及相关行业企业对工程人才的需求分析。

?3、研究内容?

（1）国内外工程硕博士培养模式的比较分析，识别优势与不足。

（2）工程硕博士培养目标的重新定位，强调实践与创新能力、跨学科能力、国际视野的培养。

（3）课程体系与教学内容的革新，包括理论与实践课程的整合、新兴技术课程的引入。

（4）导师队伍建设与指导模式的优化，强化导师的科研引领与个性化指导。

（5）评价体系的改革，建立多元化评价机制，注重过程评价与成果展示。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“现状分析-问题识别-目标设定-策略提出-实施路径”的逻辑思路，首先通过文献综述和实地调研收集数据，分析现有培养模式的问题；其次，结合国内外成功经验，明确改革目标；最后，提出具体的改革策略和实施路径。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论基础。

（2）案例分析法：选取典型高校作为案例，深入分析其培养模式的成功经验与存在问题。

（3）问卷调查与访谈：面向师生、企业雇主等群体，收集对现行培养模式的反馈与建议。

（4）比较研究法：对比分析国内外培养模式，提炼可借鉴的经验。

?3、创新之处?

（1）提出跨学科融合培养的具体操作框架，促进学科交叉与融合创新。

（2）设计国际化培养路径，包括海外交流、双学位项目等，拓宽学生国际视野。

（3）构建以能力为导向的多元化评价体系，注重学生的全面发展与个性化成长。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托学校丰富的教育资源、强大的科研团队以及与行业企业的紧密合作关系，具备开展深入研究的良好基础。团队成员在工程教育领域有深厚的理论基础和实践经验，能够确保研究的深度与广度。

?2、保障条件?

（1）资金支持：申请专项研究经费，确保调研、数据分析、国际会议参与等活动的顺利进行。

（2）数据资源：利用图书馆、数据库、行业报告等资源，获取全面准确的研究资料。

（3）合作网络：建立与国内外高校、研究机构及企业的合作机制，共享资源与成果。

?3、研究步骤?

?第一阶段（第1-3个月）：文献综述与现状调研?

完成国内外相关文献的搜集与整理，形成文献综述报告。

设计并发放问卷，开展访谈，收集师生、企业意见。

?第二阶段（第4-6个月）：问题识别与目标设定?

分析调研数据，识别现行培养模式的主要问题。

结合国内外经验，明确改革目标与方向。

?第三阶段（第7-9个月）：策略提出与实施路径设计?

针对识别的问题，提出具体的改革策略。

设计详细的实施路径，包括课程设置、导师制度、评价体系等改革方案。

?第四阶段（第10-12个月）：成果总结与推广应用?

撰写研究报告，提炼研究成果。

组织研讨会，分享研究成果，寻求合作机会，推动改革措施的落地实施。

?阶段成果?：包括调研报告、改革策略提案、实施路径设计等。

?最终成果?：形成系统的工程硕博士培养模式改革研究报告，为高校和科研机构提供改革参考