基础教育新课程改革（1）.ppt

结束语新课程是什么?新课程是一本读不完的书，需要我们不断学习；新课程是一段说不完的话，需要我们一起分享；新课程是一道解不完的题，需要我们共同探究；新课程是一件做不完的事，需要我们实际行动。——钟启泉选择：基础教育新课程改革是我国建国以来的第（）次课程改革。A.7?????????B.8C.4???????D.5◆相关试题B八次课程改革第一次：“破旧立新”的基础教育课程改革（1949-1952年）第二次：彷徨与探索中的基础教育课程改革（1953-1957年）第三次：“教育大革命”中的基础教育课程改革（1958-1962年）第四次：“半途而废”的基础教育课程改革（1963-1965年）八次课程改革第五次：“拨乱反正”中的基础教育课程改革（1978-1980年）第六次：恢复、发展与提高中的基础教育课程改革（1981-1985年）第七次：持续深入的基础教育课程改革（1986-2000年）第八次：面向未来的基础教育课程改革（1999年至今）从“学会”到“会学”原文：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”出自：庄子《养生主》意思：人的生命是有限的，而知识是无穷的，以有限的生命去追求无穷的知识，就会搞得精疲力竭。从“学会”到“会学”原文：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”（《礼记·学记》）善于学习的人，老师虽然安逸却效果很好，又跟着感谢老师。不善于学习的人，老师尽管勤劳却效果不理想，又跟着埋怨老师。从“学会”到“会学”“世界上最有价值的知识是关于方法的知识，教给了方法就教给了学生“点石成金”的指头，交给了捕获猎物的猎枪，学生就可以用它去“捕获猎物，索取知识的金山。”——达尔文2003年，联合国教科文组织教育研究所（UNESCOInstituteforEducation）又提出了“学会改变”的主张，并将其视为终身学习的第五支柱。学会改变指个人不仅要学会接受及适应改变，也要展开行动成为积极改变的主体，并且主动引领改变以促进人类的发展。学习不仅可以适应改变，也能创造改变；学习是一种适应的机制，但也具有引发改变的能力。第五大支柱2002年2月23日,清华大学的刘海洋“为了测试熊的嗅觉”将硫酸泼向北京动物园的5只熊。刘海洋泼熊事件马加爵杀人事件2004年2月23日，发生在云南大学内的恶性凶杀案重大嫌疑人马加爵被判死刑。武汉男孩2007年１月一种被称为“熊猫烧香”网络病毒突袭了全国数以万计的计算机用户。2月，主犯李俊被湖北省仙桃市人民法院一审判处4年有期徒刑。药家鑫案2010年10月20日深夜，西安音乐学院大三学生药家鑫驾车撞人后又将伤者张妙刺了八刀致其死亡。药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。复旦投毒案2013年4月16日复旦大学2010级硕士研究生黄洋中毒身亡。警方称在该生寝室饮水机中检出有毒化合物，疑为争夺博士生名额被室友林森浩毒害。2014年2月18日林森浩一审被判死刑。学霸吴谢宇杀母案2016年2月14日原北京大学经济学院2012级学生吴谢宇的母亲谢天琴被杀死在福州一所中学的教职工宿舍内。2021年8月26日，福建省福州市中级人民法院以被告人吴谢宇犯故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪，数罪并罚，决定执行死刑。恐怖活动2001年9月11日纽约世贸大厦遭受飞机撞击。四书五经四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。四书指的是《大学》《中庸》《论语》和《孟子》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋。《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书电影：一个都不能少魏敏芝美国教育法案：《不让一个孩子掉队》进入21世纪后，美国联邦政府开始加强对美国基础教育领域中一些核心问题的关注，尤其是基础教育中白人学生与其他种族、少数族裔与弱势群体学生之间的成绩差距等问题。为此，小布什政府于年2002年1月8日正式签署了“N0ChildLeftBehind”的教育法案。新课程的三维教学目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观理论基础：多元智力理论传统的智力理论认为，通过纸笔测验就可以测出人的智力的高低。于是人们习惯于用智商（IQ）来衡量一个人的智力高低，进而推断他的成就大小。然而纸笔测验所测量的只是以语言和逻辑数理为主的学业性智力，而现实世界中人的成功与