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第九章走近国家第六节澳大利亚
教学方法:讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。
教学目标:
1.阅读地图和相关资料,描述澳大利亚的地理位置,说出领土组成和首都。
2.结合地图和其他资料,归纳澳大利亚自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料,联系澳大利亚自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。
4.根据地图和其他资料说出澳大利亚的人口、城市等人文地理要素的特点。
教学重难点:
1.澳大利亚的地理位置,领土组成和首都,澳大利亚古老物种众多的原因。
2.澳大利亚自然环境的基本特点。
3.澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。
教学过程:
导入:展示袋鼠照片,提问学生:为什么袋鼠这种有袋类动物在澳大利亚分布十分广泛?你知道澳大利亚还有哪些特有的野生动物?选择一种你想了解的物种,收集有关资料,并将它介绍给同学。引入今天的学习内容——澳大利亚。
(展示PPT课件)
一、独占一块大陆的国家
1.读大洋洲的国家和地区图,描述澳大利亚的位置和范围。
(1)结合地图信息,描述澳大利亚的地理位置。
半球位置——东半球、南半球。
纬度位置——低纬度地区,南回归线横穿其中部。
海陆位置——东临太平洋,西面和南面临印度洋。
(2)找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛,说说澳大利亚的组成。
澳大利亚面积居世界第六位,是大洋洲面积最大的国家,世界上唯一独占一块大陆的国家。包括澳大利亚大陆及周边岛屿。
活动:1.找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、南岛、北岛、新几内亚岛,以及波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛。2.描述大洋洲的地理位置。
小结:澳大利亚地跨热带和南温带,它位于太平洋与印度洋之间,是世界上唯一独占一块大陆的国家。
过渡:我们了解了澳大利亚的地理位置特点,那么它的自然环境有哪些突出的特征?下面我们一起去认识澳大利亚的自然环境。
2.读澳大利亚地形图,完成以下任务。
(1)圈出主要地形区,判断其海拔,从地形类型及分布、地势等方面总结地形特点。
地势低平,起伏和缓,自西向东分为三大地形区,依次为高原、平原、山地。
(2)描画墨累河,判断发源地、流向、注入地。
发源地:东部大分水岭;流向:自东向西;注入地:大澳大利亚湾。
(3)阅读教材,了解艾尔斯巨石和大堡礁。
资料:大堡礁位于澳大利亚,形成于大约1万年前的冰河时期,由于地球变暖,冰盖融化,洪水导致海平面上升,大片陆地和山丘沉入水中,微小的珊瑚虫从其他地方的珊瑚礁漂来,当海水变得足够温暖时,珊瑚开始在这片海域繁衍生长,最终形成宽阔而平坦的珊瑚礁,也就是大堡礁。澳大利亚大堡礁是世界上最大的珊瑚礁区。
西部高原区宽广低缓,沙漠广布。中部平原区地势低平,地下水丰富。东部山地海拔较高,南北延伸。西侧发源了墨累河,东北部沿海有大堡礁。
3.读澳大利亚气候类型分布图和澳大利亚人口和城市分布图,完成以下任务。
(1)说一说有哪些气候类型及其分布特点,找到分布较广的气候,归纳澳大利亚气候特征。
以热带气候为主,热带沙漠和热带草原气候分布广;气候大致呈半环状分布。
(2)说出澳大利亚人口与城市分布特点,以及人口城市分布与气候关系。
受地理位置的影响,澳大利亚东部沿海降水多,内陆大部分地区降水偏少,气候干旱,所以人口多集中分布在东南沿海地区。
过渡:距今几千万年前,澳大利亚就与其他大陆分离,长期孤立在海洋上,这对澳大利亚的物种进化有何影响呢?
二、古老的动植物
1.结合资料分析澳大利亚古老的动植物众多的原因。
(1)阅读澳大利亚古老动物分布示意图和教材内容,认识澳大利亚古老物种。
澳大利亚的野生动植物中有很多特有种类,动物如袋鼠、树袋熊(考拉)、针鼹、鸭嘴兽、澳洲肺鱼、鸸鹋等,植物如桉树、金合欢树等。
(2)运用大陆漂移假说的有关观点,说明澳大利亚为什么会存在如此多的特有物种。
长期孤立在海洋上,再加上这里自然环境比较单一,生物进化比较缓慢,有很多古老的动植物得以保存下来,被称为“世界活化石博物馆”。
活动:1.读图,说一说,兔子入侵后扩散的路径是怎样的?兔子入侵对本土物种及环境带来了哪些影响?2.人类一些不经意的行为,可能对原生物种和生态环境造成不可估量的影响。大自然是人类赖以生存发展的基本条件,人类要尊重自然、顺应自然、保护自然。对此,谈一谈你的理解。
过渡:澳大利亚地形平坦,气候比较干燥,这样的自然地理环境会对经济发展产生重要影响,澳大利亚是如何因地制宜发展经济的呢?
三、后起的发达国家
1.阅读教材内容,了解澳大利亚经济发展现状。
后起的发达国家:农牧业发达——“骑在羊背上”的国家;采矿业发达——“坐在矿车里”的国家;服务业发达——国民经济的支柱。
2.农业篇:结合地形、气候、水源等资料分析,澳大利亚发展养羊业的有利条件。
地形——地形起伏
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