2024_2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节2其他植物激素教案新人教版选择性必修1.doc

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第2节其他植物激素

一、教学目标的确定

课程标准与本节相对应的要求是：举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调整，以此确定教学目标目标：

列举其他植物激素

评述植物生长调整剂的应用

尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素

二、教学重难点

1、教学重点

（1）其他植物激素的种类和作用

2、教学难点

（1）其他植物激素的种类和作用

教学设计思路

文字叙述

教师利用课件展现其他植物激素的种类和作用，通过提问和阅读资料，熬炼学生的合作力量，通过阅读教材回答问题，熬炼学生的思维力量、理解力量

利用课件展现“成熟水果

利用课件展现“成熟水果”的图片，激发学生学习兴趣，导入本节学问。

情境导入

利用课件展现植物激素的发觉历程资料，教师组织学生小组合作回答问题，熬炼学生的合作意识其他植物激素的种类和作用

利用课件展现植物激素的发觉历程资料，教师组织学生小组合作回答问题，熬炼学生的合作意识

其他植物激素的种类和作用

利用课件展现“

利用课件展现“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”师生共同分析曲线图，分析各个激素之间的相互作用

植物激素间的相互作用

教师通过课件，带领学生回忆总结本节课内容课堂小结

教师通过课件，带领学生回忆总结本节课内容

课堂小结

四、教学步骤

1、新课导入

教师用课件展现教材中的问题探讨，并和学生一起探讨下面的问题争论：

乙烯在植物体内能发挥什么作用？

（乙烯有促进果实成熟的作用）

在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相像之处？

（两者的作用方式类似，都是给细胞传达信息，起着调整细胞生命活动的作用。两者在调整植物生命活动时的作用不同）

新课讲授

其他植物激素的种类和作用

【师】不知道同学们有没有认真观看过我们吃的水果，香蕉在刚摘下来的时候完全都是绿色的，口感苦涩，把苹果与香蕉一起放置，一段时间后，香蕉就变成了黄色，口感甜腻，这时候香蕉变成熟了，这是怎么回事呢？是什么导致香蕉成熟的呢？

【生】乙烯

【师】对，成熟的果实里富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响，乙烯也是一种植物激素。植物体内除了乙烯还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素

那么这个植物激素是怎样被发觉的呢

【教师活动】教师利用课件展现这几种激素的发觉历程

赤霉素

1926年科学家观看到，当水稻感染了赤霉菌后，会消灭植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，而且牢固率大大降低，因而称之为“恶苗病“。科学家将赤霉菌培育基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发觉这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却消灭了与“恶苗病“同样的症状。1935年科学家从赤霉菌培育基的滤液中分别出这种活性物质，并鉴定了它的化学结构。命名为赤霉素。

脱落酸

1961年W.C.刘和H.R.卡恩斯从成熟棉铃里分别出一种能使外植体切除叶片后的叶柄脱落加速的物质结晶，称为“脱落素Ⅰ”，但未鉴定其化学结构。1963年大熊和彦和F.T.阿迪科特等从棉花幼铃中分别出另一种加速脱落的物质结晶，叫做脱落素Ⅱ。同年C.F.伊格斯和P.F.韦尔林用色谱分析法从欧亚槭叶子里分别出一种抑制物质，能使生长中的幼苗和芽休眠，他们命名为休眠素。1965年韦尔林等比较争论休眠素和脱落素Ⅱ的化学性质后，证明两者是同一物质，分子式与大熊和彦等1965年提出的全都。统一命名为脱落酸。它在植物中普遍存在

乙烯

早在1901年，俄国植物生理学家Neljubow报道，照明气中的乙烯会引起黑暗中生长的豌豆幼苗，产生“三重反应”，他认为乙烯是生长调整剂。以后很多工作也说明煤气、煤油炉气体和各种烟雾，都有调整植物生长的效果，它们都含有乙烯。英国Gane（1934）首先证明乙烯是植物的自然产物。美国crocker等认为乙烯是一种果实催熟激素，同时也有调整养分器官的作用。后来，由于气相色谱技术的进展，大大推动了乙烯的争论。很多试验证明，乙烯具有植物激素应有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一种植物激素，以后得到公认。

细胞分裂素

1955年F.Skoog等培育烟草髓部组织时，偶然在培育基中加入放置很久的鲱鱼精子DNA，髓部细胞分裂加快，如加入新颖的DNA，则全然无效，可是当新颖的DNA与培育基一起高压灭菌后，又能促进细胞分裂。后来从从高压灭菌过的DNA降解物中分别出一种物质，化学成分是6一糠基氨基嘌呤，它能促进细胞分裂，被命名为感动素。在感动素被发觉后，又发觉多种自然的和人工合成的具有感动素生理活性的化合物。当前，把具有和感动素相同生理活性的自然的和人工合成的化合物，都称为细胞分裂素。

教师展现完资料后，利用课件展现各个激素的作用部位和起的主要作用

并依据教材中的饿“思考争论”组织学生小组相互争论，并回答问题

赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相像之处？又有哪