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幼儿园中班绘本故事会

TOC\o1-2\h\u15743第一章走进幼儿园中班绘本故事会的奇妙世界 1

27353第二章以《好饿的毛毛虫》为例看绘本内容 1

89第三章绘本的视觉魅力：色彩与画面 2

8669第四章故事背后的教育意义：我的感受 2

10040第五章从毛毛虫的成长看儿童成长：引用原文的启示 2

27044第六章绘本互动：幼儿的参与感 3

14936第七章绘本故事会对中班幼儿的深远影响 3

4611第八章让绘本故事会在幼儿园中班持续闪耀 3

第一章走进幼儿园中班绘本故事会的奇妙世界

幼儿园中班的绘本故事会就像是一个充满魔法的小天地。在这个小天地里，孩子们可以尽情地遨游在故事的海洋中。每一本绘本都是一扇通往不同世界的大门。就拿《大卫不可以》来说，当老师打开这本绘本的时候，孩子们仿佛就走进了大卫的生活。大卫站在椅子上够饼干罐的画面一出现，孩子们的眼睛就亮了起来，他们仿佛看到了自己有时候调皮捣蛋的样子。绘本故事会不仅仅是听故事，更是一种让孩子们感受不同情感、体验不同生活场景的活动。老师生动的讲述，加上绘本上丰富多彩的画面，让孩子们沉浸其中。而且，在这个小天地里，孩子们可以自由地表达自己的想法，他们会说大卫这样做很危险，或者说自己也想尝尝大卫想吃的饼干。这种互动性使得绘本故事会充满了生机和活力。

第二章以《好饿的毛毛虫》为例看绘本内容

《好饿的毛毛虫》是一本深受孩子们喜爱的绘本。这个故事的内容非常简单又充满趣味。绘本的开头就描述了一颗小小的卵，在月光下安静地躺着。老师读到这里的时候，孩子们的小眼睛紧紧地盯着绘本上那个小小的卵的画面。毛毛虫从卵里钻了出来，它好饿好饿。“星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。”孩子们听到这里，会跟着老师的节奏重复“好饿好饿”。绘本上画着毛毛虫在苹果上咬了一个大大的洞，那画面十分形象。故事的发展，毛毛虫每天吃的东西都不一样，从两个梨子到三个李子等等。每一页的画面都非常精美，毛毛虫的形象也很可爱，从小小的一只慢慢变得越来越胖。这不仅让孩子们认识了不同的水果，还让他们感受到了毛毛虫吃东西的急切心情。

第三章绘本的视觉魅力：色彩与画面

绘本的色彩和画面是吸引孩子们的重要因素。就像在《彩虹色的花》这本绘本里，一翻开书，那鲜艳的色彩就像磁铁一样吸引着孩子们的目光。画面上那朵彩虹色的花有着红、橙、黄、绿、蓝、紫等多种颜色，每一片花瓣都是不同的颜色。孩子们看到这样的画面，会忍不住发出惊叹声。而且绘本中的画面细节很丰富，彩虹色的花周围还有各种各样的小动物。当小动物们遇到困难的时候，彩虹色的花用自己的花瓣帮助它们。这些画面不仅仅是漂亮，还能够帮助孩子们更好地理解故事内容。比如说，当读到小蚂蚁要过河的时候，画面上就画出了彩虹色的花用一片蓝色的花瓣给小蚂蚁当船。这种色彩与画面的完美结合，让孩子们在看绘本的时候就像在看一部精彩的小电影。

第四章故事背后的教育意义：我的感受

每一个绘本故事背后都有着深刻的教育意义。拿《猜猜我有多爱你》来说，大兔子和小兔子互相表达爱的方式让人觉得十分温暖。在这个故事里，小兔子努力地用各种方式去表达自己对大兔子的爱，它张开手臂说自己的爱有这么多，它跳起来说自己的爱有这么高。而大兔子总是用更多的方式来回应小兔子的爱。这个故事让孩子们感受到了爱的表达可以有很多种方式。在幼儿园中班的绘本故事会中，当老师讲完这个故事后，孩子们会跑过去抱住自己的小伙伴或者老师，说“我爱你”。这就是绘本故事的力量，它能够潜移默化地影响孩子们的情感认知，让他们学会如何去爱别人，如何去表达自己的爱。

第五章从毛毛虫的成长看儿童成长：引用原文的启示

在《好饿的毛毛虫》中，毛毛虫的成长过程就像儿童的成长一样充满了变化。原文中“它吃了好多好多东西，然后给自己造了一个茧，在茧里待了很久很久。”这就像孩子们在成长过程中不断地学习知识、吸收营养一样。毛毛虫在茧里的时候，是一个等待蜕变的过程，孩子们在成长中也会有这样的阶段，比如他们在学习一个新的技能或者适应一个新的环境的时候。当毛毛虫最后从茧里变成了一只美丽的蝴蝶的时候，原文写道“它从茧里钻了出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。”这就告诉孩子们，只要经过努力和等待，就会有美好的变化发生。在幼儿园中班的孩子们听到这个故事后，他们会对自己的成长充满期待，就像期待毛毛虫变成蝴蝶一样。

第六章绘本互动：幼儿的参与感

绘本故事会中的互动环节能够极大地增强幼儿的参与感。在讲《三只小猪》的故事时，当讲到大灰狼来吹房子的时候，老师可以停下来问孩子们：“小朋友们，你们觉得小猪的房子会不会被吹倒呀？”孩子们就会七嘴八舌地回答，有的说会，有的说不会。然后老师再继续讲故事，当小猪们躲到砖头房子里安全的时候，老师又可以问：“小朋友们