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《下雪啦》教学设计

知识与技能目标:

1、能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。

2、能够用轻快富有感情的声音演唱《堆雪人》并能随音乐做律动。

过程与方法目标：

1、聆听《下雪啦》感受钢琴明朗快乐的情绪。

2、通过了聆听，吟唱乐曲体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

情感态度与价值观目标：养成聆听音乐的习惯，在音乐活动中感受美、体验美。

教学重难点：

1、感受《下雪啦》明朗欢快的音乐情绪。

2、能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。

教学过程：

一、听赏《下雪啦》。

1、组织教学。

2、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。

3、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

4、教师：同学们，刚才我们听了《下雪啦》这首歌你的心情怎么样？

5、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。

6、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、教师：下雪时你们做些什么？你可以用不同的形式告诉大家。

2、指导各组学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。

3、教师：下面我们就来学唱歌曲《堆雪人》。

4、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。

5、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。

6、引导学生模唱旋律，初步熟悉歌曲旋律。

7、引导学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。

8、多次聆听歌曲录音，学生随录音轻声高位置哼唱歌词。教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题。

9、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。

10、教师：瞧歌中的雪人多可爱：“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻。”你能用快乐得声音来演唱吗？

11、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。

12、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

13、师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：