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从主导到引导：高中英语听说课教师角色转型与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化浪潮的推动下，国际交流与合作日益频繁，英语作为全球通用语言，其重要性愈发凸显。无论是在经济贸易、科技研发，还是文化传播、学术交流等领域，英语都扮演着不可或缺的角色。掌握英语，意味着能够更广泛地接触世界，获取最新的信息和知识，增强个人在国际舞台上的竞争力。对于中国学生而言，英语学习贯穿整个教育阶段，而高中时期是英语能力提升的关键时期，对学生未来的学术发展和职业规划有着深远影响。

近年来，随着教育改革的不断深化，高中英语教学面临着新的挑战与机遇。传统的英语教学模式侧重于语法和词汇的讲解，以教师为中心，学生被动接