化学常态教学中微项目的设计模型与案例分析 课件（共107张PPT）高一化学（107张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

化学常态教学中

微项目的设计模型和案例分析;化学常态教学中

微项目的设计模型和案例分析;目录/;PART01;常态教学是相对观摩课、示范课教学而言，注重在普通教学环境和规定的课时内，传授学科必备知识，使学生掌握学科关键技能，有效达成预定的课堂教学目标。;项目式学习是教师创设真实的情境，学生在教师设计项目任务的基础上进行的持续一定实践的探究活动，项目结束时实现知识结构体系的构建和自身综合能力提升的一种教学模式【1】。;PART02;虚拟教室漫游（VCT）是由微软公司“携手助学”创新教师项目提供的一个PowerPoint教学设计和教学经验分享模板，其目的是提高教师的教育技术能力，促进信息技术与教育教学创新融合的知识分享【2】。VCT设计包括学习目标分析、教学内容分析、教学活动分析、教学实施与反思、教学资源整合、教学评价设计等六个环节。笔者在VCT设计的基础上，融合项目式学习（PBL）的内容、活动、情境和结果等四个要素，设计出常态教学中微项目的设计模型。该设计模型共计5个维度12个要点，具体的见于图1和表1.

;虚拟教室漫游（VCT）是由微软公司“携手助学”创新教师项目提供的一个PowerPoint教学设计和教学经验分享模板，其目的是提高教师的教育技术能力，促进信息技术与教育教学创新融合的知识分享【2】。VCT设计包括学习目标分析、教学内容分析、教学活动分析、教学实施与反思、教学资源整合、教学评价设计等六个环节。笔者在VCT设计的基础上，融合项目式学习（PBL）的内容、活动、情境和结果等四个要素，设计出常态教学中微项目的设计模型。该设计模型共计5个维度12个要点，具体的见于图1和表1.

;PART03;项目案例1工业烟气脱硫脱硝

——利用类价二维模型解决物质转化问题【3】;一学科目标;二学情分析;“学习支架设计”和“项目实施与总结”

;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目??施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;四项目作品（10）处理工业中实际问题的思维图;“学习支架设计”和“项目实施与总结”

;五项目评价分析;项目案例2绿矾（）的制备及性质分析

——体验研究物质的一般过程（部分）;一学科目标;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;项目案例2绿矾（）的制备及性质分析

——体验研究物质的一般过程（部分）;项目案例3探秘雾霾

——应用物质转化核心视角解决社会热点问题【6】（部分）;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;三项目实施;PART04;1.微项目式学习充分体现了学生的主体地位

微项目的主题是以新课程标准和学生学情为依据，创设真实的问题情境，能够激发学生的内驱力，通过层层递进的一系列项目和任务使学生保持积极的学习热情。在微型项目学习的整个过程中，学生始终占主体地位，从思维模型的创建和实验方案的设计，到小组分工合作进行讨论再到成果汇报这一系列过程都是学生自主完成的，教师只是起到引导和帮助的作用。在整个学习的的过程中都体现了学生的主体地