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高中生化学学习认知失调：成因、影响与对策探究

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，化学学科占据着举足轻重的地位。它不仅是一门深入探究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，更是培养学生科学思维、实验技能和创新能力的关键学科。高中化学课程的学习，能够帮助学生构建起系统的化学知识体系，为他们进一步深造或投身相关领域奠定坚实基础。从日常生活中的衣食住行，到高新技术领域的材料研发、能源探索，化学知识无处不在，对学生认识世界、理解自然现象以及解决实际问题具有重要意义。

然而，在高中化学学习过程中，学生常常面临诸多挑战，其中认知失调问题较为突出。认知失调是指个体在面对新的信息或情境时，其原有