一年级语文上册我上学了我是中国人教案新人教版.docVIP

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“我上学了”集体备课

学生从幼儿园到小学阶段，角色发生了改变，学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的改变。学生对自己的角色须要有一个新的相识，对新环境也要有一个适应过程。本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分，编排入学教化这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教化从学生的角度动身，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，起先新的学习生活，凸显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期盼，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。

主题一“我是中国人”，教材中整幅画面以宏伟的天安门城楼、艳丽的五星红旗为背景，呈现了各民族小挚友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景，旨在培育学生酷爱祖国、酷爱人民的情感。本主题渗透着爱国主义教化和社会主义核心价值观教化。

主题二“我是小学生”，通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与骄傲，同时又让学生知道从今日起，将要起先一段有规律、有安排的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求——有成为一名合格的小学生的愿望，树立成为全面发展的优秀学生的志向，开启小学生学习生活的欢乐旅程。

主题三“我爱学语文”，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的爱好。让学生知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书的正确坐姿、写字的正确姿态和执笔方法。以听、讲学生宠爱的经典故事为切入口，通过视察插图，感受讲故事、听故事的乐趣，激发学生学习语文的热忱。

内容

教学要点

我是中国人

◎通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的骄傲。

◎通过视察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

我是小学生

◎视察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

◎相识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。

我爱学语文

◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿态和执笔方法。

◎通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的欢乐。

我是中国人

教学目标

1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的骄傲。

2．通过视察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重难点

知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学打算

打算资料：“状元成才路”多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

板块一歌曲导入，揭示课题

1．播放开学的视频。

（1）视频里播放的是什么？

预设：小挚友们上学了。

（2）谈话：今日，在座的每一位小挚友也是这样背着书包高兴奋兴地来上学的。上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？

预设：爸爸妈妈告知我，小学能学好多学问，还能交到许多挚友。

（3）引导：今日你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！庆贺你们！在这里，你们将会度过六年的欢乐时间，你们要学好学问，将来为祖国做贡献，为人类造福。

2．导入课题。

（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？

（2）观赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。

（3）提问：歌里唱的是什么？

预设：我们都是中国人。我们有共同的家。

课件出示

我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都许多，景色也不错。

（4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人）

【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助学生熟识的歌曲勾起爱国情感，调动学生的学习爱好。

板块二视察图片，了解多民族

1．视察插图，感受我国民族多。

（1）提问：歌词里说“兄弟姐妹都许多”是什么意思呢？

（2）课件出示课本插图，指导视察图画。

①引导：你看到什么了？

预设：有许多小挚友。小挚友们穿的衣服都不一样。

②老师解说：这些小挚友和你们一样背着书包来上学了。

③说一说：有多少个小挚友来上学？指名数。

④全部学生一起数。

课件出示

一共有（56）个小挚友。

⑤提问：为什么这些小挚友都穿着不一样的衣服？

预设：因为他们是不同民族的。

⑥老师讲解：图中的每一个小挚友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。56个小挚友就代表着56个民族。

2．相识各个民族。

（1）了解汉族。

①引导：你是哪个民族的？

②说话练习：我是__汉__族人，我是中国人。

③讲解：汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有许多传统节日，比如端午节、清明节等。

（2）了解其他民族。

从图上小挚友的衣着中，你还知道图上哪个小挚友是哪个民族的？（指名沟通）

（3）老师介绍少数民族。（课件出示课本插图，图片旁注明民族的名称）

①老师根据从左到右