第5课 《这些事我来做》教学设计(部编版小学四年级上册道德与法治第二.pdf

新人教版小学四年级上册道德与法治第二单元

第5课《这些事我来做》教学设计

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【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学

习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，

对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据

以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】

知识与能力:

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会

等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭

责任感。

【教学重点】

做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家

务的技巧，坚持做好家务活。

【教学难点】

坚持做好家务活。

【教法学法】

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学准备】

新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的

内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

二、讲授新课

目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

（2）小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的

过程中还会有许多收获。

目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第34页内容。

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（2）小组合作，探究问题

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父

母的负担

2.活动与探究二:讨论

（1）生阅读教材第35页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

第二课时

一、导入

1.情境导入。

2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让

做，怎么办呢？

今天我们就来探究这个问题。

二、讲授新课。

目标导学三:不让做怎么办

1.活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第36页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结