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山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级信息技术《让机器人动起来》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：让机器人动起来

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解机器人编程的基本概念，包括指令、循环和条件判断等。

②掌握使用图形化编程语言设计简单机器人动作的步骤，如设置起始位置、添加运动指令、调整速度和方向等。

③能够根据具体任务需求，设计并实现机器人完成特定动作的程序。

2.教学难点，

①理解并运用循环和条件判断语句进行编程，以实现机器人动作的复杂性和多样性。

②解决编程过程中遇到的问题，如逻辑错误、代码执行异常等。

③将实际生活场景与机器人编程相结合，设计出既实用又具有创意的机器人程序。

④提高学生的团队合作能力，通过小组讨论和协作完成更复杂的机器人编程任务。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、图形化编程软件（如Scratch、Alice等）、机器人编程平台（如Makeblock、VEXIQ等）、连接线、机器人模型。

-课程平台：学校信息技术课程平台、在线编程学习平台（如Code.org、KhanAcademy等）。

-信息化资源：机器人编程相关视频教程、教学案例库、编程语言手册。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、互动式教学软件、小组合作学习工具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构，如传感器、执行器、控制器等。

详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如编程软件界面、编程语言的基本语法等。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人编程案例进行分析，如使用Scratch或Alice等软件编写的简单游戏或动画。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个自动清洁机器人”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高编程实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用编程软件编写一个简单的机器人程序，实现一个具体的功能，如移动、避障等。

要求学生记录编程过程中的问题和解决方案，并在下节课上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人编程的历史与发展：介绍机器人编程的起源、发展历程以及重要里程碑，如第一台机器人编程语言的诞生等。

-机器人编程的应用领域：探讨机器人编程在工业自动化、服务机器人、教育机器人等领域的应用实例。

-机器人编程的伦理与安全：讨论机器人编程在伦理道德和安全方面的考量，如隐私保护、数据安全等。

-机器人编程的未来趋势：分析机器人编程技术的发展方向，如人工智能、物联网、边缘计算等。

-国际机器人编程竞赛：介绍国内外知名的机器人编程竞赛，如RoboCup、FIRSTRobotics等，激发学生的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《机器人编程入门》、《人工智能：一种现代