功能语言学与英语教学.pptVIP

TheimplicationsofSystematicFunctionalLinguisticsforForeignLanguagesTeachingandLearningIntroductiontoSystemicFunctionalLinguisticsSystemicFunctionalLinguistics-----systemicgrammarfunctionalgrammarSystemicfunctionallinguisticsregardlanguageasaregularresource,thebasicprincipleisthatlanguagedescribethesystem,evenmorethanstructureSystemsyntaxhighlightingcontentdeterminesform,theformshouldreflecttheentityFunctionalgrammardescriptionlanguageisatoolofsocialinteraction.LanguagefromthepracticeofhumansocietySystemicFunctionalLinguisticsishighlyscientific,objectiveandpractical韩礼德（Halliday，1925～）青年时期在英国伦敦大学主修中国语言文学，获得学士学位。1947年至1949年到中国北京大学深造，导师为罗常培先生；1949年至1950为攻读现代汉语转入岭南大学，跟随王力先生学习。回国后，跟随剑桥大学弗思（Firth）教授继续攻读博士学位；1955年完成了对用我国14世纪北方官话译述的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥大学哲学博士学位。韩礼德博采众家之长，同时形成了自己的语言理论，远远超过自己的各位老师。他的语言理论大致经历了两个阶段：价和范畴语法（scaleandcategorygrammar）与系统功能语法（systemicfunctionalgrammar）。Halliday认为语言是由横组合(syntagmatic)和纵聚合(paradigmatic)关系两条轴线组织起来的，他把聚合关系叫做“系统”，把组合关系称为“结构”。把系统看作一种可用聚合关系来表达的语义潜势语言本身是一个庞大而复杂的由许多子系统构成的符号系统(semioticsystem)，把语言系统和语言的三大纯理功能结合起来，认为概念功能(ideational)、人际功能（personal）和语篇功能（textual）是构成语义层的三大部分。SystemicGrammar（系统语法）01系统功能语言学主要特点：02重视语言的社会功能及如何实现这些社会功能，集中力量去发现和描写由于社会情境和说话人的情况不同而产生的各种变体，以及其与社会功能之间的关系把语言看作是与意义相关联的可供人们选择的若干子系统组成的网络,又称为意义潜势(meaningpotential)，而语言使用者要从该系统网路中进行各种有意义的选择。重视个别语言和个别变体的描写，认为这是语言学的目的之一微观功能(microfunctions)：Halliday提出的七种儿童原型语言，即：工具(instrumental)功能、控制(regulatory)功能、个体(personal)功能、交流(interactional)功能、启发(heutistic)功能、想象(imaginative)功能和告知(informative)功能一般意义上的功能：如祝愿、庆祝、批评、表扬、安慰等，实际上就是语言的具体运用宏观功能(macrofunctions)：指儿童放弃原型语言向成人语言过渡时的语言功能理性（mathetic）功能实用（pragmatic）功能5.纯理功能(metafunctions)：进入成人阶段后，理性功能演变为概念功能（ideational）,实用功能演变为人际功能(personal)，加上语言本身的语篇功能（textual）4.语法功能：在系统功能语言学中，语法功能是最具体的一种功能，它是纯理功能在语言系统中的体现形式。?纯理功能就是高度抽象、高度概括的功能。它们都是语义概念，借助于语言系统得到体现概念功能:反映客观和主观世界中所发生的事、所牵涉的人以及与之有关的时间、地点等因素，在语言系统中通过及物系统来体现?及物系统的作用在于把人们在现实