1.1思维的含义与特征课件高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维.pptx

逻辑与思维;第一课：走进思维世界;

第一课走进思维世界

;核心素养;探究与分享;1、黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么?

黄河之神河伯开始之所以欣然自喜，是因为他错误地认为，他所看到的情况，即他所在的黄河是最为广大的，这个认识是正确的。后来，之所以望洋兴叹，是因为他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他之前的认识是不正确的。这种态度变化是由于他对所看到的现象作了较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。

2、除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限?

人的认识有感性认识和理性认识两种方式。以亲历方式获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲历的感知之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。;1、人类与思维;1、人类与思维;;思维有广义和狭义之分;3、思维的方式：;类型;视频内容体现了人的思维具有什么特点？;1、思维风格的差异：;两个分别以3×10千米/秒和5×10千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题，假设有星际飞船以5×10千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?;2、思维的特征：;

;2、思维的特征：;2、思维的特征：;特征;判断：以下材料体现思维的哪一特征;比较思维、实践、认识、真理的特征;——毛泽东;思考：如何理解思维与社会实践的关系？;

思维的含义与特征

;1、放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学家对物质概念的探究体现了()

①思维具有预见性 ②思维具有概括性

③思维具有确定性 ④思维具有能动性

A.①③ B.①④ C.???③ D.②④;2、生态是习近平总书记“最看重的事情之一”。来自巴彦淖尔的张晓兵代表在两会介绍了近年来治理乌梁素海流域的做法。总书记对此勉励道：“乌梁素海我作过多次批示。现在看治理取得了明显成效，还要久久为功。”这体现了（???）

①思维来源于实践又反作用于实践

②思维是对认识对象的正确反映

③思维是人所特有的属性

④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

;3、全球环境治理面临前所未有的困难，中国减碳行动方案牵动全球目光。“十四五”规划制定2030年前碳排放达峰行动方案，这是中国向世界释放坚定不移走绿色低碳发展道路的信心和定力。这表明(???)

①正确的思维能如实地反映认识对象

②源于实践的思维促进了事物的发展

③思维是对人类理性认识方式的概括

④思维在实践中产生又反作用于实践

A．①③B．①④C．②③ D．②④;4、中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是（???）

①“月晕而风，础润而雨”，主要体现了思维的间接性

②“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性

③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性

④“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④