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6折一折，做一做（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6折一折，做一做（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024)

设计思路

本节课以“6折一折，做一做”为主题，结合二年级上册数学北师大版教材，通过折纸活动，引导学生认识分数，理解分数的意义，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；动手操作，体验分数；总结反思，深化理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过折纸活动，学生能直观感受分数的产生，提升数学抽象和直观想象能力；在解决问题的过程中，培养逻辑推理和数学建模能力；通过动手操作和合作交流，强化数学运算技能和数据分析能力，增强学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确分数的意义：通过折纸活动，学生能够直观地理解分数是如何表示部分与整体的关系，尤其是6折1折的含义。

-重点掌握分数的表示方法：引导学生学会用分数的形式表示出6折1折的结果，例如$\frac{1}{6}$。

2.教学难点：

-难点理解分数单位：学生需要理解分数单位的概念，即$\frac{1}{6}$表示将一个整体平均分成6份，其中的一份。

-难点分数的实际应用：如何将分数应用于实际问题中，例如如何用分数表示蛋糕上的一块或书本的一页。

-难点分数的比较：学生需要学会如何比较两个分数的大小，尤其是在分数的分母不同时，如何通过通分来进行比较。例如，比较$\frac{1}{6}$和$\frac{2}{12}$的大小。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、折纸材料（彩纸、剪刀）

-课程平台：数学教学软件、互动白板

-信息化资源：数学教育网站相关教学视频、电子折纸模板

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于分数概念的预习资料，要求学生观察生活中的分数实例。

-设计预习问题：围绕分数概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中哪些分数的例子？你是如何理解分数的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数概念，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于分数的故事，让学生在故事中自然接触到分数的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数的概念和表示方法，结合实例帮助学生理解。如，通过折纸活动，让学生直观地看到$\frac{1}{6}$是如何形成的。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数的意义。例如，让学生分组折纸，讨论如何用分数表示折出的每一部分。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对分数的分母表示什么有疑问，教师可以及时解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据分数概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生找出家中物品的分数表示，并解释其含义。

-提供拓展资源：提供与分数概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于分数的数学游戏或动画视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业表现，给予正面的鼓励或指出需要