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高中部班级日常管理综合评价量化方案（参考）?

一、评价目的：

为了规范班级管理，进一步培养学生的良好习惯，并提高竞争意识和担当意识，培育良好的班风和学风，为高考夯实基础、创设有利氛围，让每一位同学能够在互助共进的班级环境中实现理想，特制定本量化评价方案。

二、评价细则：

（一）评价方法：

1.分组：为便于相互帮助和监督，班主任可以以宿舍为单位，或以班级组建的学习小组分为若干小组，以下各项加减分均以小组为单位进行加减。

2.每两周为一个评价周期，进行汇总，各组按总分高低评出一、二、三等奖进行班级表彰（建议具体标准和奖励由班主任和家委会共同参与）。

3.每周（或某个评价阶段）累计扣分较多的个人或小组，将为班级服务一周，并可以根据服务效果给予适当加分。

（二）德育方面（基础分50分）：

1.对班级管理提供建议并被采纳者（除班干部）每人次+2分，非班干部主动协助班级开展工作者，每人次+2分（必要时须有一名非本组成员证明）。

2.迟到、早退每1分钟每人次-1分，旷课（含早读、跑操、晚修等）每人次-10分。

3.上课睡觉被老师提醒或批评者，每人次-1分，如有特殊情况须向该老师书面说明或认错，则免减分。

4.因个人失职或违犯校规造成班级扣分者，按被扣分数的5倍减其本人分值。

5.卫生值日、大扫除等集体活动故意逃跑者，或不服从组长安排者，每人次-2分。

6.班干部（含组长，宿舍长，科代表）在一个评价周期内，无工作失职或无被减分者，每人次+5分。班干部因工作失职造成班级扣分者，同样按被扣分数的5倍扣个人分。

7.班级因卫生扣分的，按班级被扣分数的10倍计总分，并平均分摊到值日小组个人进行减分（能具体责任到人的，则按第4条规定执行）。

8.若同一错误在一个评价周期（两周）内重复违犯者，进行加倍处罚。

9.其它与德育相关的奖励加分另议。

（三）学习方面（基础分50分）：

1.进退排名评价：以本小组同学在年级排名的平均值为评价指标，平均排名每进步1名+1分，每退步1名-0.5分（若上一次缺考的则相对全班平均排名核算）。

2.总分优秀评价：小组成员中，总分排名年级前50名者每人次+10分，前100名者每人次+8分，前150名者每人次+6分，前200名者每人次+4分。

3.单科优秀评价：小组成员中，单科排名年级前50名者每人次+8分，前100名者每人次+6分，前150名者每人次+4分，前200名者每人次+2分。

5.语文和英语作文被评为范文的（课堂朗读或张榜表扬为准），每人次+3分，投学校广播台稿件并播放另+3分，作文不按要求完成的（含字数不足等）每人次-4分。作业不交者每人次-2分，补交者-1分。

6.早读默写、听写不认真完成，不按时交者-1分，不交者每人次-2分，抄袭者每人次-3分。

7.课堂踊跃，积极主动回答问题者每人次+1分，且答对者每人次+2分。（必须主动举手回答，被老师点名回答的不算）

8.参加学校各项活动者+2分/人次，获奖后根据等级，校级则按5、4、3分加分、区、市、省、国家级则按2、3、4、5倍计。

【注：本方案仅供各班参考，对学生进行日常教育教学的量化评价，具体须各班主任结合实际情况，通过班级民主讨论，进行修改完善。】

附：***班综合评价量化表

小组

序号

姓名

基础分

周期1

（第~周）

周期2

（第~周）

周期3

（第~周）

期末总评

小组总评

雄

鹰

组

A1

100

A2

A3

A4

（此表将由德育处统一印制）