1.2积极维护人身权利课件-高中政治统编版选择性二法律与生活 -.pptxVIP

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  • 2025-03-30 发布于内蒙古
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1.2积极维护人身权利课件-高中政治统编版选择性二法律与生活 -.pptx

民事

法律

关系;第一课在生活中学民法用民法;预习提纲1.2积极维护人身权利;;1、人身权利;①事实陈述:

夏某、林某和张某围殴杨某致其脾脏出血,

②法律依据:

严重伤害了杨某的身心健康,触犯了刑法,属于犯罪行为,

且夏某等人是高二学生,已满16周岁,达到了刑法规定的刑事责任年龄,应当承担刑事责任。

③侵权责任:

(应承担相应法律责任。)不仅如此,夏某等人伤害杨某身心健康的行为还应当依法承担赔偿医疗费、护理费等民事责任。;①法理依据:

我国民法典第一千二百条规定:“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权责任。”

②事实陈述:发生学生欺凌事件,学校是否有责任取决于学生欺凌事件发生的时间、地点等因素。该案例中的学生欺凌事件发生在校园内,为学生在校学习期间,

③侵权责任:

据此,可以判定学校未尽到教育、管理责任,需要承担相应的责任。;①青少年要敢于同学生欺凌说“不”,不做残忍的施暴者,不做沉默的被害者,不做冷漠的旁观者。在保全自己、减少伤害的前提下,依法借助家庭、学校等力量,同学生欺凌作斗争。

②解决学生欺凌问题需要构筑起家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护六道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。;2、生命权、身体权和健康权;参考答案:小郝可以依法对自己的名字和照片主张权利。

①法律依据:根据我国法律的规定,自然人享有姓名权,有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名。

②事实分析:小郝在全市中学生游泳比赛中荣获200米自由泳冠军,她的参赛与获奖是当地新闻事件,因此,拍摄获奖照片及刊登在当地报纸上这一行为属于对小郝的肖像的合理使用,符合民法典第一千零二十条规定的“为实施新闻报道,不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像”的情形。

体育用品商店在灯箱广告上使用小郝获奖的照片及小郝的姓名,则属于未经权利人同意使用小郝的肖像与姓名的行为,是一种营利???的商业使用,不符合合理使用的条件,因此,这一行为属于侵害权利人肖像权和姓名权的行为。;艺龙网败诉的原因是其在微博发布的“葛优躺”剧照有一定商业使用性质。法院认为,艺龙网的行为将“葛优躺”剧照的背景变更为酒店服务相关背景,并附宣传文字和标识,这就构成了对葛优肖像权的侵权。;肖像权的合理使用情形

1、为了为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究的目的,而在一定范围内使用他人肖像。例如,出于临床医学教学科研的目的而在特定场合或专业报刊上展示病人照片等。

2、为实施新闻报道,不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像。政治家、外交官、人大代表、知名学者、社会活动家、作家、艺术家、运动员等各类社会知名人士,其活动往往为社会公众所普遍关注,而其活动本身通常也同时体现国家的政治生活、国事活动、社会焦点或公众兴趣。为了报道这些人士的活动和事迹而使用其肖像,即使未征得本人同意,亦不构成侵权。

3、为依法履行职责,国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像。如公安机关为通缉犯罪嫌疑人而使用其肖像,司法机关在诉讼活动中作为证据而使用当事人的肖像等。

4、为展示特定公共环境,不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像,例如,使用参加集会、游行、仪式、庆典等活动的人的肖像。这类活动往往具有新闻报道价值,而参加者将自己置身于此类场合,亦即在一定意义上处分了自己的肖像权益,所以任何人在参加这些于特定公共环境进行的特定活动时,都应允许将自己的肖像用于公开的场合。

5、为维护公共利益或者肖像权人合法权益,制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。例如为了寻找下落不明者而在寻人启事上使用其肖像,为了行使正当舆论监督权而使用他人肖像等。;3、姓名权;4、肖像权;探究三:教材P9:说一说保护英烈名誉的意义?

生活中还有哪些侵犯名誉权的行为?;2021年10月7日,公安机关接群众举报,网民“罗某平”在社交平台发布侮辱抗美援朝志愿军英烈的违法言论,造成恶劣影响。海南省三亚市公安局吉阳分局于当天依法传唤罗某平(男,湖南长沙人,40岁,账号名称“罗某平”)并开展调查。

经审查,罗某平对其通过社交平台发表侮辱抗美援朝志愿军英烈言论的违法行为供认不讳。随后,三亚市公安局吉阳分局以涉嫌“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”对罗某平刑事拘留。;5、名誉权与荣誉权;探究四:

1.观察生活中人们对“一米线”的实际遵守状况,谈谈你对“一米线”的看法。

2.未成年人是否有隐私?父母与子女、老师与学生之间如何正确处理相关问题?

3.针对网络上的“人肉搜索”现象,说说你的看法。

;探究四:

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