三年级信息技术上册 第二课 信息的传播 2说课稿 华中师大版.docxVIP

三年级信息技术上册第二课信息的传播2说课稿华中师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以三年级信息技术上册《信息的传播》为主题，通过实际案例引入，引导学生了解信息传播的方式，培养学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息处理能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息在生活中的重要性。

2.增强学生信息处理能力，学会使用信息技术工具获取、整理和传播信息。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动培养团队协作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在信息传播中尝试新的方式和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些基本的信息技术操作，如使用电脑开关机、打开和关闭应用程序等。然而，对于信息的传播方式、传播媒介以及信息处理的基本技能，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够理解简单的概念和操作。学习风格上，他们可能更倾向于通过动手实践和互动交流来学习，因此小组合作和游戏化的学习活动对他们来说更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息传播的概念时可能会遇到困难，尤其是当涉及到网络传播和电子媒介时。此外，他们在使用信息技术工具进行信息处理时，可能会遇到操作上的问题，如文件保存、编辑等。此外，由于网络信息的复杂性，学生可能难以辨别信息的真伪，需要在教学中加强信息素养的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术上册》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与信息传播相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的传播信息的方式，如电视、广播、手机等，提问学生：“你们知道这些工具是如何帮助我们获取信息的吗？”引发学生对信息传播的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的信息技术操作，如打开电脑、使用鼠标等，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细介绍信息的传播方式，包括口头传播、文字传播、印刷传播、电子传播等，以及各种传播方式的特点。

2.举例说明：以新闻、故事、广告等为例，展示不同传播方式在实际生活中的应用，帮助学生理解信息传播的过程。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析生活中常见的传播现象，如校园广播、朋友圈分享等，探讨信息传播的途径和影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行信息传播模拟活动，如编写一则新闻稿，通过口头、文字、电子等方式进行传播。

2.教师指导：巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成活动。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调信息传播的重要性和多样性。

2.引导学生思考：在信息传播过程中，我们应该如何辨别信息的真伪，提高自身的信息素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后收集生活中常见的传播信息的方式，并思考其优缺点。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示生活中常见的传播信息方式，提问学生。

2.回顾旧知：回顾上节课学习的信息技术操作。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细介绍信息的传播方式。

2.举例说明：以新闻、故事、广告等为例，展示不同传播方式的应用。

3.互动探究：分组讨论，分析生活中常见的传播现象。

三、巩固练习

1.学生活动：分组进行信息传播模拟活动。

2.教师指导：解答学生在实践过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.回顾本节课所学内容，强调信息传播的重要性和多样性。

2.引导学生思考：在信息传播过程中，我们应该如何辨别信息的真伪，提高自身的信息素养。

五、作业布置

1.让学生课后收集生活中常见的传播信息的方式，并思考其优缺点。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息意识增强：学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，了解信息传播的基本方式，提高了对信息获取、处理和传播的意识。

2.信息处理能力提升：学生学会了使用信息技术工具获取、整理和传播信息，例如通过搜索引擎查找资料、使用文档编辑软件整理信息、通过社交媒体平台分享信息等。

3.合作学习技能培养：通过小组合作完成信息传播模拟活动，学生学会了与他人沟通、协调和合作，提高了