真分数和假分数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docxVIP

真分数和假分数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自人教版五年级下册数学教材，章节为“真分数和假分数”。主要内容包括：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的概念，掌握真分数和假分数的特点，以及它们之间的相互转化。通过本节课的学习，使学生能够正确区分真分数和假分数，并能进行简单的计算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过认识真分数和假分数，学生能够发展数学抽象能力，理解分数的概念；通过探究分数的比较和转化，学生能够提高逻辑推理能力；通过解决实际问题，学生能够学会运用数学建模方法，将实际问题转化为数学问题进行解决。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解真分数和假分数的概念：重点强调真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。

-掌握真分数和假分数的特点：通过举例说明真分数表示的是小于1的部分，假分数表示的是大于或等于1的部分。

-学习真分数和假分数的转化：重点讲解如何将假分数转化为带分数，以及如何将带分数转化为假分数。

2.教学难点：

-真分数和假分数的区分：学生在理解上可能难以区分哪些分数是真分数，哪些是假分数，需要通过具体的例子和比较来帮助学生理解。

-带分数与假分数的转化：学生在进行带分数与假分数的转化时，可能会遇到分子超过分母的情况，需要引导学生正确处理余数。

-真分数和假分数的实际应用：将分数应用于实际问题中，如计算购物找零、分数的混合运算等，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版五年级下册数学教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与真分数和假分数相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解分数的概念和转化。

3.实验器材：准备分数卡片，用于学生进行分数的拆分和组合实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；确保教学板书清晰可见。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是分数吗？谁能举几个例子来说明？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一些生活中常见的分数实例，如蛋糕的切割、饮料的分配等，引导学生回顾分数的基本概念。

-引入新课题：“今天我们要学习的是分数中的两种特殊类型——真分数和假分数。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示真分数和假分数的定义，并举例说明。

-通过比较和对比，让学生区分真分数和假分数。

-引导学生观察分数线的特点，理解真分数和假分数在分数线上的位置。

-实施小组讨论，让学生根据定义和观察结果，找出给定分数中的真分数和假分数。

-通过实物操作（如使用分数卡片），让学生亲自动手进行真分数和假分数的转化练习。

-教师示范如何将假分数转化为带分数，以及如何将带分数转化为假分数。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括识别真分数和假分数、转化假分数为带分数、带分数为假分数等。

-学生在小组内互相检查作业，教师巡视指导，解答学生疑问。

-选择几组学生的作业进行展示，全班讨论，共同纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调真分数和假分数的定义、特点以及转化方法。

-提问：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得真分数和假分数在生活中有哪些应用？”

-总结：“真分数和假分数是分数的基础，掌握它们对于理解分数的其他概念非常重要。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及一些实际应用题，如计算购物找零、制作分数饼图等。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生课后复习和巩固所学知识。

-预告下节课的内容，让学生有所期待和准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史：介绍分数的起源和发展，以及不同文化中分数的不同表示方法，如古埃及、古印度等。

-分数的几何意义：通过几何图形，如圆形、正方形等，展示分数的直观表示，帮助学生更好地理解分数的概念。

-分数的应用：搜集生活中分数应用的实际案例，如建筑设计、音乐理论、食品配比等，让学生感受到分数在各个领域的应用价值。

-分数的运算：介绍分数的四则运算，包括加、减、乘、除，以及分数的化简和通分，为后续学习打下基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中分数的例子，如食品包装、地图比例尺等，并在课堂上分享。

-引导学生通过制作分数饼图或条形图，将分数可视化，加深对分数的理解。

-组织学生进行小组项目，如设计一份食谱或制作一个简单的游戏，