第1课 岩石与土壤的故事（说课稿）2023-2024学年四年级下册 科学 教科版.docxVIP

第1课岩石与土壤的故事（说课稿）2023-2024学年四年级下册科学教科版

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设计思路

本节课以教科版四年级下册《科学》第1课《岩石与土壤的故事》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引入生活中常见的岩石和土壤，激发学生的兴趣和好奇心。接着，引导学生观察和描述岩石和土壤的特征，培养他们的观察能力和描述能力。然后，通过实验和小组讨论，让学生了解岩石和土壤的形成过程，以及它们在自然界中的作用。最后，通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系，为后续学习打下基础。整个教学过程注重学生的参与和互动，以培养学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维三个方面。科学探究方面，学生能够通过观察、实验、讨论等方式，探索岩石和土壤的性质及其形成过程。科学态度与价值观方面，学生将培养对自然环境的关爱和保护意识，认识到岩石和土壤在生态系统中的重要性。科学思维方面，学生能够运用比较、分析、推理等思维方法，对岩石和土壤进行分类和解释，形成科学概念和科学解释。通过本节课的学习，学生将提升实践探究能力和科学思维能力，培养科学精神和社会责任感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的科学探究能力。在知识方面，他们对岩石和土壤有初步的认识，但对其形成和分类等深层次知识较为陌生。能力上，学生能够通过观察和实验收集信息，但分析问题和得出结论的能力还需加强。

在素质方面，学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，但持久性和专注力有待提高。行为习惯上，学生能够遵守基本的课堂纪律，但在小组合作和实验操作中，有时会出现配合不默契、操作不规范的情况。

此外，学生对科学课程的学习态度积极，但可能由于知识储备不足，对一些抽象概念的理解存在困难。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够积极参与课堂活动，但需要教师在教学过程中提供更多的引导和支架，以帮助他们深入理解岩石和土壤的知识，并培养科学探究的技能。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（岩石样本、土壤样本、放大镜、实验记录表等）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：科学教学视频、教学PPT、网络科普文章

-教学手段：小组合作学习、实验探究、课堂讨论、实物观察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括岩石和土壤的图片、视频介绍，要求学生预习并了解基本特征。

-设计预习问题：如“你能找到身边的岩石和土壤吗？它们有什么不同？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，对岩石和土壤有初步认识。

-思考预习问题：学生记录自己的发现和疑问，如岩石的硬度、土壤的成分等。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同岩石和土壤的图片，引导学生关注它们在自然界中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解岩石和土壤的形成过程，重点介绍其物理和化学特性。

-组织课堂活动：分组进行岩石和土壤的观察实验，让学生记录观察到的特征。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考岩石和土壤的特性及其对环境的影响。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察岩石和土壤的物理特征，如颜色、硬度等。

-提问与讨论：学生提出观察中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解岩石和土壤的知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过实验观察，让学生直观感受岩石和土壤的特性。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于岩石和土壤分类的作业，要求学生结合课堂所学，进行拓展研究。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生更深入地了解岩石和土壤。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成分类作业，巩固课堂内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在课堂和作业中的收获与不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生对学习内容进行深入思考，提升学习效果。

本节课的重难点在于让