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目录第一章课程目标与意义第二章防抢安全教育第四章课件图片内容第三章防骗安全教育第六章评估与反馈机制第五章教学方法与策略

课程目标与意义第一章

提高安全意识通过图片展示，让幼儿识别陌生人、不安全的环境，增强对潜在危险的警觉性。认识潜在危险教授幼儿简单的自我保护技巧，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物。学习基本自我保护教育幼儿在遇到危险或困惑时，知道如何向老师、家长或其他可信赖的成人求助。培养求助意识

防范意识培养通过图片展示不安全的人和环境，教育幼儿识别潜在危险，如陌生人和不熟悉的场所。认识不安全的人和环境01利用图片和角色扮演，教授幼儿如何在遇到危险时保护自己，比如大声呼救或找安全的地方躲藏。学习基本的自我保护技能02通过图片故事，让幼儿明白什么是个人隐私，以及如何拒绝透露个人信息给陌生人。理解个人隐私的重要性03

家校合作重要性家校合作有助于形成一致的教育理念，确保孩子在幼儿园和家庭中接受到连贯的价值观和行为规范。共同教育理念的建立孩子感受到家庭和学校之间的和谐关系，会增强他们的安全感和归属感，有利于心理健康。增强孩子的安全感定期的家校沟通可以确保双方及时了解孩子的发展情况，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。信息共享与沟通家长和教师的紧密合作可以提升教育的针对性和有效性，共同促进孩子的全面发展。提升教育效防抢安全教育第二章

认识不安全行为陌生人搭讪教育孩子不要轻信陌生人的搭讪，避免被诱骗，强调只有家长或老师才是可信赖的成年人。接受礼物诱惑告诉孩子不要接受陌生人的礼物，即使礼物看起来很吸引人，因为这可能是不安全行为的诱饵。独自离开集体强调孩子在集体活动时不要独自离开，以防被不怀好意的人盯上，确保孩子的安全始终在成人监护之下。

防抢基本技能教育孩子们识别陌生人的可疑行为，如过分亲近或提供礼物，以提高他们的安全意识。识别可疑行为01教导孩子们在遇到危险或不安全情况时，立即向可信赖的成人如老师或家长求助。求助成人02强调集体活动的重要性，告诉孩子们不要单独离开集体，以免成为潜在的攻击目标。避免单独行动03

模拟情景演练通过角色扮演，教育孩子如何应对陌生人的搭讪，强调不跟陌生人走，不透露个人信息。01陌生人搭讪情景模拟孩子在公园或商场与家长走失的情景，教导孩子如何向工作人员或警察求助。02丢失后求助情景设置模拟威胁场景，如被陌生人强行拉扯，教育孩子大声呼救并记住威胁者的特征。03遇到威胁时的应对

防骗安全教育第三章

识别陌生人教育孩子不要轻易跟随陌生人，即使对方声称是父母的朋友或亲戚。不跟陌生人走告诉孩子不要接受陌生人给的任何礼物或零食，以防止被诱骗。不接受陌生人的礼物教导孩子对陌生人提出的求助保持警惕，如“帮忙找宠物”等，可能是诱骗的手段。警惕陌生人的求助鼓励孩子在遇到不舒服或不安全的情况时，学会拒绝并立即向老师或家长求助。学会拒绝和求助

防骗技巧讲解不透露个人信息识别陌生人教育孩子不要轻信陌生人的甜言蜜语，不接受陌生人的礼物或邀请。告诉孩子不要向陌生人透露家庭住址、父母工作等个人信息。求助成年人教导孩子遇到问题时，应寻找可信赖的成年人求助，如老师、警察等。

情景模拟互动通过角色扮演，教育孩子们如何应对陌生人的搭讪，强调不跟陌生人走。模拟陌生人搭讪设置电话诈骗情景，教导孩子如何识别和拒绝可疑电话，保护个人信息。模拟电话诈骗通过模拟网络聊天，教育孩子不要轻信网友，不透露家庭信息，避免网络陷阱。模拟网络诱骗

课件图片内容第四章

图片素材要求选用的图片必须清晰可见，避免模糊不清，确保孩子们能清楚识别图片中的信息。清晰度高图片内容应适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或恐怖的场景，以免引起孩子们的不适。内容适宜图片色彩应鲜艳，以吸引幼儿的注意力，同时帮助他们更好地理解和记忆防抢防骗的知识。色彩鲜明

图片内容分类角色扮演图片安全标识图片0103设计角色扮演卡片，包括警察、老师、家长等正面角色，以及骗子、小偷等反面角色，帮助孩子们辨识不同人物。展示各种安全标识，如“禁止陌生人进入”、“小心陌生人”等，教育孩子们识别和理解安全信号。02通过模拟幼儿园内外的场景，如陌生人接近、电话诈骗等，让孩子们学会在不同情境下的应对策略。模拟场景图片

图片使用说明图片展示的场景展示孩子们在幼儿园日常生活中可能遇到的陌生人，如不熟悉的成人或儿童。图片的教育意义通过图片展示，教育孩子们学会拒绝陌生人的不当请求，如不跟陌生人走或不接受陌生人的礼物。图片中的安全标识互动式图片使用图片中应包含安全标识，如“禁止陌生人带走孩子”或“请家长接送”等警示语。设计互动式图片，让孩子们通过点击或拖动来识别安全与危险的场景。

教学方法与策略第五章

游戏化教学法角色扮演游戏01通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在