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讲国学经典的演讲稿5篇

讲国学经典的演讲稿篇1

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

早上好！

我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖

先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。

从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠

报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液

里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人

志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语

文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学

经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优

秀、最精华、最有价值典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华

传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其

气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相

传，生生不息。

具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校

以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，

与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。校园

本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核

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心正是我们需要弘扬和发展。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要

手段。由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比

较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活

动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高

教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正

确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课

程基础，也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展，

教学质量也会相应提升。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅国学经典诵读

活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材选择到

诵读目标制定，从实施方案酝酿到课程落实检查都有专人负责。

在国学经典诵读内容上，我们主张教学内容多元化，在诵读好必读

书目同时要结合班级实际情况为学生选择恰当书目，没有教材可以让

孩子们在诵读时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟

—子规》《论语》等内容。在学校教学实际中，我们国学经典诵读不

能停留在诵读“”层次上，重要是让学生理解国学经典深刻内涵，从内

而外地受到先贤圣人影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下

事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们学生能够从言语举

止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。

在活动落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合

方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当诵读量，

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从而保证了学生诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设眼界高度，站在精神文明与

物质文明和谐发展高度来弘扬我们传统文化，熔古铸今，就会使我们

广大青少年得到美好文化滋养，重整中国人内在理想、良知和秩序，

创造一个海晏河清、祥和安乐社会。

最后预祝今天汇演圆满成功！

谢谢！

讲国学经典的演讲稿篇2

敬爱的老师们，同学们：

大家好!

我是七年级五班学生谢正茂，今天我演讲的题目是《读国学，品经

典》。

国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽

带，是富国强兵的力量源泉，它犹如一束光芒养育着一代又一代华夏

儿女!带着一种神圣的朝拜，我翻开了辽海出版社出版的《国学经典》

这本书。正如本书说：“国学是中国传统文化的精髓，对传承文明，

增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要的政治思想作用。”

读了这本书之后，更让我觉得中国的国学思想，是中华民族共同的

血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥。

李毓秀的《弟子规》，使我们生活的典范教导我们为人处事的规范，

他告诉我们很多道理，在日常生活中我们要孝敬父母，尊敬师长，团

结同学，规范一言一行，要虚心学习他人的优点，用宽容之心对待他

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人缺点。

罗贯中的《三国演