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2024年心理健康学期教学计划

本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育

特色-心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特

制定如下计划：

一、心理健康教育工作目标

以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康

教育工作，使我校每一生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾

诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，

人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现

实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到

开心每一天。

二、加强对心理健康教育的领导和管理

我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面

指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共

同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排如下：

心育课题研究负责人：

心理咨询室（阳光小屋）负责人：

阳光信箱负责人：

心育网站负责人：

心育活动负责人：

学生心理科学小论文、心育日记负责人：

教师心育论文、个案等负责人：

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心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、

班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、

搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选

拔阳光小天使，让学生参与，学会自主管理。

三、加强心理健康教育的师资队伍建设

搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是

保障心理健康教育正常开展的重要条件。

1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间

进行自学，不断充实自己，提高理论水平;

2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老

师的专业素质和品性修养;

3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;

4、加强对班主任心理健康教育校本培训;

5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研

讨;

6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择

优组织参加省、市、县各级论文评比;

7、举办教师心理成长乐园活动。

四、心理健康教育途径

（一）学生版块

1、课程的设置

积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理

健康教育。

开设班级心理健康教育课。

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心理讲座或班级团体辅导;

一、二年级：《笑脸相迎》-礼仪教育。

三、四年级：《勇于面对》-挫折教育。

五、六年级：《寻找你的北极星》-目标教育。

《充满信心走向成功》-成功教育。

2、心理咨询

具体的方式有：

个体咨询

心育辅导教师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别咨

询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，

及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周

五中午13：00-14：00

电话咨询

信箱咨询

办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，及

时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排

除各种心理障碍。

3、心理咨询室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目：

发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。

4、学生心理成长班主任负责全面推行：

辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。

5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作共2页

（二）教师版块

1、开展校内心理健康活动课赛课活动;

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2、开展心理教育论文评比活动;

3、设立教师心理成长乐园活动。

4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，交流辅导心

得。

5、心理健康教育工作组谈话会

（三）家长版块