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江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第22课引领时代的思考说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本课以“引领时代的思考”为主题,围绕九年级历史上册第22课内容,通过分析鸦片战争前后社会矛盾和民族危机,引导学生思考国家命运与个人责任,培养学生爱国主义精神。课程设计注重史料实证,引导学生通过史料分析,深入了解鸦片战争的历史背景和影响,提升学生的历史思维能力和综合素质。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点,通过分析鸦片战争的历史事件,提升学生史料实证、历史解释、历史理解等历史学科核心素养。引导学生树立正确的国家观、民族观,增强爱国主义情感和社会责任感,培养批判性思维和全球视野。
学情分析
九年级学生正处于青春期,对历史事件充满好奇心,但同时也面临着学业压力和价值观形成的关键时期。在知识层面,学生对鸦片战争的历史背景有一定了解,但缺乏深入分析能力。在能力方面,学生的历史思维和批判性思维能力尚待提高,对复杂历史问题的理解往往停留在表面。在素质方面,学生的爱国主义情感和社会责任感有待加强。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣,容易分心,需要教师通过多样化的教学手段激发学习兴趣。此外,学生在自主学习能力和合作学习方面存在差异,需要教师关注个体差异,提供针对性的指导。
针对以上学情,本节课将注重以下方面:首先,通过创设情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究历史问题;其次,通过史料分析,培养学生的历史思维和批判性思维能力;最后,通过情感教育,增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》上册,特别是第22课《引领时代的思考》相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,如鸦片战争前后社会状况的图片、战争地图等,以及相关历史事件的视频资料。
3.教学软件:利用多媒体教学平台,展示教学课件,包含课程重点、难点解析及互动环节。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习,并准备白板或黑板,用于板书和展示重要信息。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放鸦片战争的历史影像资料,引导学生回顾鸦片战争的历史背景。
2.提出问题:鸦片战争对中国历史产生了哪些深远影响?我们今天应该如何看待这段历史?
3.学生分享:请学生简要分享对鸦片战争的认识,激发学生对本节课的兴趣。
二、讲授新课(20分钟)
1.鸦片战争的背景(5分钟)
-讲解鸦片战争爆发的原因,包括英国殖民扩张、鸦片贸易等。
-分析鸦片战争爆发时的中国国内状况,如政治腐败、经济落后等。
2.鸦片战争的过程(10分钟)
-讲解鸦片战争的主要战役,如虎门之战、南京条约签订等。
-分析鸦片战争对中国的危害,如领土割让、关税主权丧失等。
3.鸦片战争的影响(5分钟)
-讲解鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响。
-分析鸦片战争对中国近代化的启示。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂提问:针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生回顾和巩固所学知识。
2.小组讨论:将学生分成小组,讨论鸦片战争对中国历史的影响,并分享讨论成果。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:鸦片战争对中国近代化有哪些启示?
2.学生回答:请学生回答问题,教师点评并总结。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:如何正确看待鸦片战争这段历史?
2.学生回答:请学生回答问题,教师点评并总结。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:如何从历史中汲取经验,为我国的发展贡献力量?
2.学生分享:请学生分享自己的思考,教师点评并总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结:回顾本节课的主要内容,强调鸦片战争对中国历史的重要影响。
2.作业布置:请学生课后查阅资料,了解鸦片战争后的中国近代化进程。
教学过程流程环节:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(20分钟)
-鸦片战争的背景(5分钟)
-鸦片战争的过程(10分钟)
-鸦片战争的影响(5分钟)
3.巩固练习(10分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(5分钟)
6.核心素养拓展(5分钟)
7.总结与作业布置(5分钟)
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-鸦片战争时期的文献资料,如《南京条约》、《虎门销烟》等历史文献。
-鸦片战争时期的中英双方领导人传记,如《道光皇帝传》、《鸦片战争时期的英国政治家》等。
-鸦片战争时期的绘画作品和雕塑,如《南京条约签订场景》、《林则徐禁烟图》等艺术作品。
-鸦片战争时期的
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